1、第24課第二次工業(yè)革命,一、電的廣泛應(yīng)用,二、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和汽車、飛機(jī)的誕生,三、第二次工業(yè)革命的影響,一、電的廣泛使用,1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,切割磁場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生電流,早期發(fā)電機(jī),早期電動(dòng)機(jī),發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明，使電力得以實(shí)際利用,電是如何發(fā)明的？他又是怎樣進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？,從19世紀(jì)60、70年代到20世紀(jì)初，人類歷史上發(fā)生了第二次工業(yè)革命，它以電的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)。,這些發(fā)明你。

2、部編人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第7課近代科學(xué)與文化,課前導(dǎo)入,牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬、梵高，這些名字你知道嗎？讓我們走近這些大師，了解那個(gè)時(shí)代的科學(xué)、文化成就。,學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握牛頓、達(dá)爾文的科學(xué)成就；巴爾扎克、列夫托爾斯泰的文學(xué)成就；貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：科學(xué)家,1.近代自然科學(xué)的奠基人之一牛頓,英國(guó),（1）牛頓哪個(gè)國(guó)家的科學(xué)家？,艾。

3、第6課工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化,情景導(dǎo)入,北京霧霾,倫敦霧都,工業(yè)革命帶來(lái)生產(chǎn)力的巨大飛躍，人們既感受從未有過(guò)的歡欣，也體驗(yàn)到很多新的痛苦。工業(yè)化國(guó)家社會(huì)發(fā)生了哪些變化？,教學(xué)目標(biāo),1、知道人口增加和大眾化教育，理解工業(yè)革命帶來(lái)積極方面的影響。2、了解由于工業(yè)革命，農(nóng)村人口大量流向城市，加快了城市化的進(jìn)程。城市化進(jìn)程中，人們的生活方式發(fā)生改變，也帶來(lái)一系列的后果。3、認(rèn)識(shí)西方國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程中的社會(huì)問題。

4、第6課 工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化，如人口增長(zhǎng)、大眾教育的興起、城市化等；認(rèn)識(shí)城市化和工業(yè)化過(guò)程中出現(xiàn)的問題，分析原因，提升分析問題的能力 過(guò)程與方。

5、第二次工業(yè)革命 課題 第5課 第二次工業(yè)革命 授課類型 新授課 授課日期 授課教師 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與能力： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就。

6、第6課 工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知道人口增長(zhǎng)和大眾教育，理解工業(yè)革命帶來(lái)的積極影響。 2了解由于工業(yè)革命，農(nóng)村人口大量流向城市，加快了城市化的進(jìn)程。城市化進(jìn)程中，人們的生活方式發(fā)生改變，也帶來(lái)。

7、第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化 第5課 第二次工業(yè)革命 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解第二次工業(yè)革命的重大成就：電力方面的重大發(fā)明、內(nèi)燃機(jī)和交通工具的發(fā)展、化學(xué)工業(yè)和新材料；掌握第二次工業(yè)。

8、第7課 近代科學(xué)與文化 課題 第7課 近代科學(xué)與文化 授課類型 新授課 授課日期 授課教師 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與能力 需要學(xué)生了解英國(guó)科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的貢獻(xiàn)，掌握列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵。

9、第7課 近代科學(xué)與文化 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解近代科學(xué)、文學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的主要作品及其代表人物 過(guò)程與方法 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在科學(xué)和。

10、第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化 第5課 第二次工業(yè)革命 通過(guò)電的利用，內(nèi)燃機(jī)與汽車、飛機(jī)的誕生等史實(shí)，了解第二次工業(yè)革命，理解工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題。 1了解第二次工業(yè)革命的發(fā)明，包括電。

11、第5課 第二次工業(yè)革命 知能演練提升 一、選擇題 1.之所以說(shuō)19世紀(jì)六七十年代以后,人類社會(huì)進(jìn)入“電氣時(shí)代”,主要是因?yàn)? ) A.電燈的發(fā)明和使用 B.發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明與使用 C.電力的應(yīng)用日益廣泛 D.內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明。

12、第6課 工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化 課題 第6課 工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化 授課類型 新授課 授課日期 授課教師 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與能力： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上第二次工業(yè)革命后，人口增長(zhǎng)、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化、推。