1、38、動(dòng)物的休眠 一 預(yù)習(xí)交流： 1 加部首組成新字： 辟（ ）（ ） 良（ ）（ ） 詹（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2 比一比組詞： 蘿（ ） 溝（ ） 玩（ ） 謙（ ）。

2、2019 2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 動(dòng)物的休眠 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè) 能積累 成團(tuán)成簇 蠕動(dòng) 三五成群 寒氣逼人 等詞語(yǔ) 能根據(jù)媒體演示理解 成團(tuán)成簇 蠕動(dòng) 等詞語(yǔ)的意思 能力目標(biāo) 能正確流。

3、2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 38 動(dòng)物的休眠 一課一練 滬教版 課前預(yù)習(xí) 1 蝙 蝠 蛾 都是 蟲 字旁的字 請(qǐng)?jiān)賹懰膫€(gè) 蟲 字旁的字 并組詞 2 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 春 花 風(fēng) 日 千里 群 隊(duì) 課后練習(xí) 一 填上合適的詞語(yǔ) 的南方 的地方。

4、2019年 秋 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 動(dòng)物的休眠 教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1 在閱讀句段時(shí)能正確認(rèn)讀 逮 檐 僻 避 崖 簇 懶 欠 蠕 糧 10個(gè)生字 能借助圖片視頻感受到 成團(tuán)成簇 蠕動(dòng) 的意思 知道 僻靜 避風(fēng)寒的地方 是怎樣的。

5、2019秋滬教版語(yǔ)文三上 動(dòng)物的休眠 word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 在閱讀句段時(shí)能正確認(rèn)讀 逮 檐 僻 避 崖 簇 懶 欠 蠕 糧 10個(gè)生字 能借助圖片視頻感受到 成團(tuán)成簇 蠕動(dòng) 的意思 知道 僻靜 避風(fēng)寒的地方 是怎樣的 理解 休。

6、45動(dòng)物的休眠 19 動(dòng)物的休眠 休眠 某些生物為了適應(yīng)環(huán)境的變化 生命活動(dòng)幾乎到了停止的狀態(tài) 千里跋涉 b sh 成團(tuán)成簇 c 僻 p 靜避 b 風(fēng)寒 等冬天來(lái)臨 天氣冷了 蚊子 夜蛾死的死 躲的躲 蝙蝠什么吃的也沒(méi)有了 怎么辦呢。

7、38動(dòng)物的休眠 班級(jí) 姓名 得分 課前預(yù)習(xí)： 1、“蝙、蝠、蛾”都是“蟲”字旁的字，請(qǐng)?jiān)賹懰膫€(gè)“蟲”字旁的字，并組詞。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整： 春（ ）花（ ） 風(fēng)（ ）日（ ） 千里（ ）（ ） （ ）群（ ）隊(duì)。

8、動(dòng)物的休眠,休眠 睡覺(jué)，生命活動(dòng)幾乎停止。這種“睡覺(jué)”就叫“休眠”。,蝙蝠,海參,自讀要求: 1、看課文，聽(tīng)朗讀。注意字音，不認(rèn)識(shí)的字詞做記號(hào)。 2、思考：課文哪幾小節(jié)寫蝙蝠休眠？哪幾小節(jié)寫海參休眠？用“/”將課文分成兩部分。,蝙蝠,讀讀這段文字，你了解了哪些信息,夏天的傍晚，蝙蝠在空中忽東忽西、忽高忽低地飛翔著。它們正在捉蚊子，逮夜蛾呢。,冬天來(lái)臨,等冬天來(lái)臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的。

9、min 38 動(dòng)物的休眠,休眠的意思是什么？在文中劃出來(lái)。, 睡覺(jué)，生命活動(dòng)幾乎停止。這種“睡覺(jué)”就叫“休眠”。,休眠分為兩種：,冬眠,夏眠,蝙蝠：哺乳動(dòng)物，頭和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導(dǎo)飛行。,蝙 蝠,bin f,海參：棘皮動(dòng)物。生活在海底。身體圓筒形，前端有口，口的周圍有不少像手指那樣的觸手。身上有許多突起的肉刺，外。

10、三年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物的休眠教學(xué)反思2020年最新 【篇一】三年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物的休眠教學(xué)反思本文是一篇介紹動(dòng)物休眠現(xiàn)象的科學(xué)小品，作者多用設(shè)問(wèn)、擬人、比喻等修辭手法進(jìn)行描述。同時(shí)，還較多地使用嘆詞、語(yǔ)氣助詞、重疊形式的形容詞和動(dòng)詞，加上多用短句、少用長(zhǎng)句，使文章生動(dòng)形象而又通俗易懂，合乎學(xué)生的閱讀口味。 文章兼常識(shí)性與文學(xué)性為一體，教學(xué)時(shí)我應(yīng)注意既要講清三種動(dòng)物的睡眠特點(diǎn)，又不能上成常識(shí)課。我始終要關(guān)注學(xué)生的。