1、2019-2020年七年級語文下冊 第24課渡者之言教案 鄂教版 三維目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生借助注釋疏通文字，讀懂文意。 2. 引導(dǎo)學(xué)生理解“躁急自敗”的內(nèi)涵，并能聯(lián)系實際，獲得啟示。 3. 引導(dǎo)學(xué)生體會本文寓理于事。

2、2019-2020年七年級語文下冊 渡者之言教案 鄂教版 三維目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生借助注釋疏通文字，讀懂文意。 2. 引導(dǎo)學(xué)生理解“躁急自敗”的內(nèi)涵，并能聯(lián)系實際，獲得啟示。 3. 引導(dǎo)學(xué)生體會本文寓理于事的特點。

3、渡者之言 基礎(chǔ)知識積累 一 生字 庚寅闔蛟牡縈 二 多音字 宿 基礎(chǔ)知識積累 二 古今詞義差異 望城二里許 許 古 大約 今 許諾 答應(yīng) 趨行 趨 古 快走 今 趨向 窮暮而無所歸宿者 窮 古 窮盡 今 貧困 二 一詞多義 命小奚以木簡束書從天下之以躁急自敗 徐行之天下之以躁急自敗 用 因為 無實義 主謂之間 以木簡束書從束斷書崩 捆綁 繩子 古文今譯 庚寅冬 予自小港欲入蛟川城 命小奚以木簡束書。

4、 渡者之言教案 周容 執(zhí)教人：余愛蘭 教學(xué)目標(biāo)： 一有感情地朗讀課文，并熟練成誦。 二借助注釋疏通文意，積累文言知識。 三理解躁急自敗的內(nèi)涵，并能聯(lián)系實際，獲得啟示。 教學(xué)重點： 誦讀課文，積累文言實詞。 教學(xué)難點：弄清事情與道理之間的內(nèi)在。