厄爾尼諾和拉尼娜是赤道中、東太平洋海水溫度冷暖交替變化的異常表現。2019-2020年高中地理 4.2 厄爾尼諾和拉尼娜現教案 中圖版選修2 教學目標。一、 知識與技能 1、了解厄爾尼諾、拉尼娜的概念 2、了解厄爾尼諾、拉尼娜現象及其對全球氣候影響。
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1、4.2 厄爾尼諾和拉尼娜現象,冷水中的浮游生物不能上達海水表層,造成魚類饑荒而大量死亡。大量死魚又造成以魚為食的鳥類大量死亡,從而使南美的重要農業(yè)肥料鳥糞急劇減少,影響農業(yè)收成。,厄爾尼諾現象發(fā)生時大氣環(huán)流狀況,太平洋中東側: 干燥少雨洪澇災害 下沉氣流減弱或消失上升氣流,太平洋西側: 濕潤多雨干燥少雨,旱災 上升氣流減弱或消失下沉氣流,厄爾尼諾現象出現期間全球12月至翌年2月氣候異常分布圖,拉尼娜期間大氣環(huán)流,赤道中、東太平洋表層海水異常低溫,下沉氣流加強,沿岸更加干旱。,西部海區(qū)上升氣流加強,沿岸更加濕潤,下圖。
2、2019-2020年高中地理 4.2 厄爾尼諾和拉尼娜現教案 中圖版選修2 教學目標: 一、 知識與技能 1、了解厄爾尼諾、拉尼娜的概念 2、了解厄爾尼諾、拉尼娜現象及其對全球氣候影響。 二、 過程與方法 圍繞“厄爾尼諾現象利。
3、2019-2020年高中地理 4.2 厄爾尼諾和拉尼娜現象課后作業(yè)(含解析)新人教版選修2 1.厄爾尼諾現象會導致全球大氣環(huán)流異常,并對全球廣大范圍內的氣候產生很大影響。據此完成第13題。 厄爾尼諾發(fā)生的海區(qū)是( ) A.赤道。
4、2019-2020年高中地理厄爾尼諾和拉尼娜現象教案1 中圖版選修2 教學目標 1、能利用有關地圖、照片、文字等學習資料對沃克環(huán)流、厄爾尼諾、拉尼娜現象 2、了解并理解,并能簡述厄爾尼諾、拉尼娜現象的可能影響。 3。
5、2019-2020年高中地理 4.2 厄爾尼諾和拉尼娜現象教案 中圖版選修2 教學目標: 一、 知識與技能 1、了解厄爾尼諾、拉尼娜的概念 2、了解厄爾尼諾、拉尼娜現象及其對全球氣候影響。 二、 過程與方法 圍繞“厄爾尼諾現象。
6、2019-2020年高中地理 4.2 厄爾尼諾和拉尼娜現象教案1 中圖版選修2 教學目標 1、能利用有關地圖、照片、文字等學習資料對沃克環(huán)流、厄爾尼諾、拉尼娜現象 2、了解并理解,并能簡述厄爾尼諾、拉尼娜現象的可能影響。
7、2019-2020年高中地理復習強化參考 厄爾尼諾現象與題型設計思路 關于厄爾尼諾現象,高一地理上冊書上在海水運動一節(jié)里只用一小知識簡要作了如下介紹:有些年份,赤道附近太平洋中東部的海面溫度異常升高,這種現。
8、2019-2020年高中地理 4.2 厄爾尼諾和拉尼娜現象同步練習 新人教版選修2 一、選擇題。 關于沃克環(huán)流的說法,正確的是( ) 沃克環(huán)流是三圈環(huán)流的一部分 沃克環(huán)流在印度洋上存在 沃克環(huán)流在大西洋海域。
9、第二節(jié) 厄爾尼諾和拉尼娜現象 課時過關能力提升 一 基礎鞏固 1 關于沃克環(huán)流的敘述 正確的是 A 沃克環(huán)流是三圈環(huán)流的一部分 B 沃克環(huán)流只存在熱量交換 C 沃克環(huán)流強弱無規(guī)律 D 沃克環(huán)流是熱力環(huán)流 答案 D 解析 沃克。
10、第二節(jié)厄爾尼諾和拉尼娜現象 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究。
11、補充 厄爾尼諾和拉尼娜現象 沃克環(huán)流 厄爾尼諾現象 拉尼娜現象 西 溫度高東 溫度低 一 沃克環(huán)流 正常狀況下赤道太平洋東西兩岸溫度有何不同 為什么 溫度低 溫度高 信風赤道洋流自東向西流海水溫度東低西高 一 沃克環(huán)。
12、1 第二節(jié)厄爾尼諾和拉尼娜現象 2 3 4 冷水中的浮游生物不能上達海水表層 造成魚類饑荒而大量死亡 大量死魚又造成以魚為食的鳥類大量死亡 從而使南美的重要農業(yè)肥料 鳥糞急劇減少 影響農業(yè)收成 5 厄爾尼諾現象發(fā)生時。
13、2019 2020年人教版高中地理選修二4 2 厄爾尼諾和拉尼娜現象 word學案 學習目標 1 能利用有關地圖 照片 文字等學習資料對沃克環(huán)流 厄爾尼諾 拉尼娜現象 2 了解并理解 并能簡述厄爾尼諾 拉尼娜現象的可能影響 通過讀圖。
14、2019 2020年人教版高中地理選修二4 2 厄爾尼諾和拉尼娜現象 word教案 教學目標 一 知識與技能 1 了解厄爾尼諾 拉尼娜的概念 2 了解厄爾尼諾 拉尼娜現象及其對全球氣候影響 二 過程與方法 圍繞 厄爾尼諾現象利與弊 的。
15、2019 2020年人教版高中地理選修二4 2 厄爾尼諾和拉尼娜現象 word導學案 學習目標 1 能利用有關地圖 照片 文字等學習資料對沃克環(huán)流 厄爾尼諾 拉尼娜現象 2 了解并理解 并能簡述厄爾尼諾 拉尼娜現象的可能影響 通過讀。
16、厄爾尼諾與拉尼娜現象,一、沃克環(huán)流,1、含義:,赤道附近大洋東西兩岸之間東西方向的熱力環(huán)流,2、成因:,信風,海水向西運動,東岸冷海水補充,西岸暖流堆積,氣流下沉,氣流上升,熱力環(huán)流,3、意義:沃克環(huán)流的強弱變化是判斷厄爾尼諾和拉尼娜現象的重要依據,二、厄爾尼諾現象,1、含義:,赤道附近太平洋中東部海面溫度異常升高,2、影響:,沃克環(huán)流:減弱,甚至相反,大洋東岸:(氣候)降。