1、二年級數(shù)學(xué)教案 二年級下冊教案 課本第1 2頁 例題 試一試 想想做做第1 3題 教學(xué)目的 使學(xué)生通過平均分的活動中抽象出有余數(shù)的除法 初步體會和理解有余數(shù)除法的意義 教具準(zhǔn)備 10根小棒 8個圓片 11個三角形 例題課件。

2、課題五、鉛筆有多長課時授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。2、通過實際測量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3、通過“估一估”“量一量”等活動，發(fā)展學(xué)生估測能力。教學(xué)重難點1、重點：在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長。

3、二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教學(xué)計劃教 學(xué)任 務(wù)二、表內(nèi)除法（一）教 學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學(xué)難點：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡單的實際問題。教 學(xué)內(nèi) 容簡 析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識，用26的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。教 學(xué)課 時安 排教 學(xué) 內(nèi) 容課 時 安 排1除法的初步認(rèn)識62用26的乘法口訣求商53整理和復(fù)習(xí)1單 元 復(fù) 習(xí)單 元 考 試機(jī) 動第。

4、二年級數(shù)學(xué)下冊集體備課教案第 26 頁 共 26 頁第一單元數(shù)據(jù)收集整理 單元教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書人教版數(shù)學(xué)最新教材二年級下冊數(shù)據(jù)收集整理第26頁。單元教材分析：教材分析本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

5、二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案第 21 頁 共 21 頁教 學(xué)任 務(wù)二、表內(nèi)除法（一）教 學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學(xué)難點：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡單的實際問題。教 學(xué)內(nèi) 容簡 析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識，用26的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會除法。

6、二年級數(shù)學(xué)教案 二年級下冊教材分析 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域一共安排了5個單元 包括有余數(shù)的除法認(rèn)數(shù)加法減法和乘法 空間與圖形領(lǐng)域一共安排了3個單元 包括分米和毫米認(rèn)識方向和認(rèn)識角 統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排了1個單元 即第九單。

7、第一課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第4頁例1。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點：初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。教學(xué)難點：。

8、新版西師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案數(shù)數(shù)第1課時 數(shù)數(shù)（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第23頁例1例3，第4頁課堂活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過動手操作，經(jīng)歷計數(shù)單位（千、萬）產(chǎn)生的過程，認(rèn)識計數(shù)單位“千”、“萬”，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識計數(shù)單位“千”、“萬”?！窘虒W(xué)難點】理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率。【教學(xué)準(zhǔn)備。

9、二年級 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生25名，在基本知識、技能方面基本上能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的。

10、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”1、談話導(dǎo)入，實際操作（1）、今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)量不相同）（2）、各小組動手操作（3）、各小組匯報情況，教師板書。2、觀察問題（1）、請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、學(xué)生觀察匯報。（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分。

11、二年級數(shù)學(xué)下冊 混合運(yùn)算 教案 教學(xué)內(nèi)容 新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第47頁例1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 借助解決問題的過程讓學(xué)生明白 在同級的混合運(yùn)算中 應(yīng)從左往右依次計算 的道理 過程與方。

12、第二單元 學(xué)看鐘表單元教材解讀：本單元是時間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實際初步學(xué)會看鐘表，體會鐘表在生活中的重點作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗。因此，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗與實際，運(yùn)用教材提供的現(xiàn)實情境，向?qū)W生充分提供觀察、比較和動手操作的機(jī)會，開展好教學(xué)活動。本單元的主要內(nèi)容。

13、第一單元 有余數(shù)的除法教材、學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生已學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認(rèn)識和有余數(shù)除法的豎式計算，以及一次實踐活動。在教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學(xué)生的思維特點，注意把計算教學(xué)和解決問題教學(xué)緊密結(jié)合起來：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法；學(xué)生在獲取知識的過程中，通過積累觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗可以發(fā)展他們的抽象思維 。學(xué)生通過操作、學(xué)習(xí)，能感受到數(shù)學(xué)。