1、蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）階段測(cè)評(píng)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 一根繩子，剪去，剩下的與用去的比較，（ ）。A用去的多B剩下的多C同樣多2 . 把一根繩子連續(xù)對(duì)折3。

2、蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）階段測(cè)評(píng)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 一批化肥三天運(yùn)完，第一天運(yùn)走它的，第二天運(yùn)走它的，第三天運(yùn)走這批化肥的（ ）A噸BC2 . 下面選項(xiàng)。

3、蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）單元檢測(cè)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 一根鐵絲剪去，還剩下，剪去的比剩下的多占這根鐵絲的（ ）。ABC2 . 王師傅做一件工作要20天完成。

4、蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）單元檢測(cè)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 面的圖形中,涂色部分不能用表示的是（ ）。ABCD2 . 圖中的空白部分用分?jǐn)?shù)表示是（。

5、滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）單元測(cè)試卷1（含解析）姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 每鋸一次，就把木頭鋸成2段。一根木頭被鋸了6次，平均每段是這根木頭總長(zhǎng)度的（ ）。ABC。

6、滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）單元測(cè)試卷2（含解析）姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 在10克水中加入1克糖，糖占糖水的（ ）。ABC2 . 大于，小于的分?jǐn)?shù)有（。

7、滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）單元測(cè)試卷2（含解析）姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 下面四個(gè)數(shù)中，當(dāng)x是（ ）時(shí)，是真分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)A3B4C5D62 . 要使是假。

8、滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）單元測(cè)試卷1（含解析）姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 下列說(shuō)法正確的是（ ）A體積單位比面積單位大B因?yàn)?2=22，所以x2=2xC方程是等式。

9、陜西省三年級(jí)上冊(cè)第7單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）階段測(cè)評(píng)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 有兩個(gè)同樣大小的杯子，里面裝滿了果汁。小麗喝了一杯的，小明喝了另一杯的。（ ）剩下得多。A小麗B小明C無(wú)法比較2。

10、福州市2019版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）階段測(cè)評(píng)卷C卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 一本書，第一天看了全書的 13，第二天又看了全書的13.兩天看了全書幾分之幾？正確的解答是（ ）AB。

11、貴陽(yáng)市2020版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）單元檢測(cè)卷D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 王師傅做一件工作要20天完成，他做了5天，還剩下這件工作的（ ）。A4B19CD2 .。

12、數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）單元檢測(cè)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 分?jǐn)?shù)表示（ ）。A1個(gè)B7個(gè)C10個(gè)D1個(gè)2 . 涂色部分不能用表示的圖片是（ ）AB。

13、數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）階段測(cè)評(píng)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 1里面有（ ）個(gè)A1B6C無(wú)數(shù)2 . 一個(gè)蛋糕，小明吃了這個(gè)蛋糕的，小紅吃了這個(gè)蛋糕的，小強(qiáng)吃了這個(gè)蛋糕的，（。

14、3 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,第7單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.在簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和方法學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、分析和動(dòng)手操作能力。,1.借助直觀圖理解同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,里面有（ ）個(gè) 。,里面有（ ）個(gè) ；,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,一個(gè)西瓜平均分成塊，媽媽吃了塊，媽媽吃了這個(gè)西瓜的（）；爸爸吃了西瓜的，爸爸吃了（）塊西瓜。,探究新知。

15、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)教學(xué)設(shè)計(jì) -認(rèn)識(shí)幾分之幾 教學(xué)內(nèi)容：課本9092頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)平面圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較同分母的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并能與他人交流自己的想法； 2、在操作中去感知分?jǐn)?shù)的表示方法和分?jǐn)?shù)的大小，并能結(jié)合想象進(jìn)一步去。