1、分析考生高考答題 探究數(shù)學(xué)教學(xué)策略,一、高考評(píng)卷信息反饋 2014理科各題平均分、相對(duì)難度、0分及滿分情況（樣本數(shù)：188490 ）,2014文科各題平均分、相對(duì)難度、0分及滿分情況（樣本數(shù)：140645 ）,試卷的變化 1.向全國(guó)卷靠攏,增加選擇題,回歸傳統(tǒng)題 2.難度定位的變化 平均分的提升(保持一本線不降) 對(duì)滿分卷的追求 分散把關(guān)題的改變 3.創(chuàng)新題的設(shè)置 位置變化 取消新概念題 設(shè)置原創(chuàng)題 4.對(duì)思想方法的考查 分類思想 絕對(duì)值,二、考生答題中的問(wèn)題,在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面 (1) 知識(shí)的漏洞較多；留空白題,如13年理20(L路經(jīng)). (2) 知識(shí)的準(zhǔn)確性不夠；如理。