1、群文閱讀 詩中離別情說課稿一說教材1. 教材簡析黃鶴樓送孟浩然之廣陵 送元二使安西 選自語文 S 版教材六年級下冊第四組的情暖人間專題中， 本節(jié)課又拓展了語文百花園四當中的積少成多贈汪倫這首古詩。三首都是送別詩， 通過不同的景象描寫都表達了。

2、賦得古原草送別教學設計（共8篇） 第1篇：賦得古原草送別教學設計賦得古原草送別教學設計 迎旭小學 任淑芳 教學目標： 1、會認5個字。 2、朗誦古詩，熟讀成誦。 3、通過看圖讀詩，使學生體會到作者對友人的依依惜別之情。 教學過程： 一、圖畫激趣，孕伏導入 1、出示課件：以書上圖畫為基本，加上“古道”“荒城”和遠行的人，再配以春風吹拂草地的動感，在學生眼前展現一幅生機盎然的草原美景圖。 2、在出示。

3、賦得古原草送別 -白居易 安嶺第一初級中學 六一班 劉珍秀 寫作背景 此詩作于貞元三年（ 787），作者時年十六。詩是應 考的習作。按科場考試規(guī)矩，凡指定、限定的詩題，題 目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類，須繳清題意， 起承轉合要分明，對仗要精工，全篇要空靈渾成，方稱 得體。束縛如此之嚴，故此體向少佳作。據載，作者這 年始自江南入京，謁名士顧況時投獻的詩文中即有此作。 起初，顧。

4、賦得古原草送別賞析賦得古原草送別是唐代詩人白居易的成名作。此詩通過對古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進而是生命的頌歌。詩的前四句側重表現野草生命的歷時之美，后四句側重表現其共時之美。全詩章法謹嚴，用語自然流暢，對仗工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，是“賦得體”中的絕唱。人教版小學課本中的古詩草選取的是該詩前四小句。此詩作于貞元三年（787），作者時年十六。詩是應考的習作。按科場考試規(guī)矩，凡指定、限定的詩題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類，須繳清題意，。

5、賦得古原草送別 -白居易,安嶺第一初級中學 六一班 劉珍秀,寫作背景,此詩作于貞元三年（787），作者時年十六。詩是應考的習作。按科場考試規(guī)矩，凡指定、限定的詩題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類，須繳清題意，起承轉合要分明，對仗要精工，全篇要空靈渾成，方稱得體。束縛如此之嚴，故此體向少佳作。據載，作者這年始自江南入京，謁名士顧況時投獻的詩文中即有此作。起初，顧況看著這年輕士子說。

6、賦得古原草送別 白居易772846，字樂天，號香山居士。這首詩是白居易未滿16歲時在考場上所作， 當時有要求題目前面兩個字需用賦得二字。 白居易772846，字樂天，號香山居士。這首詩是白居易未滿16歲時在考場上所作， 當時有要求題目前面兩。

7、大班古詩主題 賦得古原草送別 活動目標 培養(yǎng)幼兒朗讀古詩的興趣 幼兒理解詩歌內容 感受詩歌的畫面美和語言美 材料準備 電腦課件 輕音樂 活動流程 一 初步感知理解古詩內容 激發(fā)幼兒學習興趣 1 出示電腦課件 討論 畫面里都有什么 2 教師有感情地朗誦整首詩歌 初步欣賞古詩 二 反復聆聽作品 學習古詩 1 反復跟著電腦聽古詩 感受古詩的韻律 2 教師指圖朗誦 幼兒輕聲跟念 三 交流討論 表演 表現。

8、草 / 賦得古原草送別古詩詞大全 唐代：白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。譯文原野上長滿茂盛的青草，每年秋冬枯黃春來草色濃。野火無法燒盡滿地的野草，春風吹來大地又是綠茸茸。遠處芬芳的野草遮沒了古道，陽光照耀下碧綠連荒城。今天我又來送別老朋友，連繁茂的草兒也滿懷離別之情。注釋賦得：借古人詩句或成語命題作詩。詩題前一般都冠以“賦得”二。

9、小班古詩主題 賦得古原草送別節(jié)選 目標 掌握古詩基本內容 讓幼兒知道草是我們的朋友 要愛護小草的生命 通過學習古詩 使幼兒知道草的生長規(guī)律 培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣 產生對古詩的興趣 準備 圖片 草原和野火 魔法棒 圖書 白紙 彩筆 活動流程 一 導入 1 以防火知識的重要性為題讓幼兒了解火警的電話 師 我們一起來看看我們的小圖書上都有什么 消防車 2 消防車是用來滅火的 師 今天 我們再來認識一。

10、歡迎進入音樂課堂 賦得古原草送別 白居易簡介 白居易 772 846 唐代詩人 字樂天 號香山居士 我國唐代偉大的現實主義詩人 賦得古原草送別 唐白居易離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不盡 春風吹又生 遠芳侵古道 晴翠接荒城 又送王孫去 萋萋滿別情 離離原上草 一歲一枯榮 這句詩的意思是 原野上的青草繁茂 一年一度枯了又會繁茂起來 為什么說 枯 榮 而不說 榮 枯 1 律詩要求偶句押韻 2 榮 枯。

11、賦得古原草送別 【作者：白居易】 五言律詩 【作品簡介】 草（又名賦得古原草送別）由白居易創(chuàng)作，被選入唐詩三百首。這是詠物詩，也可作為寓言詩看。有人認為是譏刺小人的。從全詩看，原上草雖有所指，但喻意并無確定。野火燒不盡，春風吹又生，;卻作為一種韌勁;而有口皆碑，成為傳之千古的絕唱。 更多唐詩欣賞敬請關注高中作文網站;的唐詩三百首欄目。 【原文】 草（又名賦得古原草送別） 作者：白居易 離離。

12、幼兒園小班古詩主題 賦得古原草送別（節(jié)選） 目標 掌握古詩基本內容。 讓幼兒知道草是我們的朋友，要愛護小草的生命。 通過學習古詩，使幼兒知道草的生長規(guī)律。 培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，產生對古詩的興趣。 準備。

13、古詩詞鑒賞：賦得古原草送別】原文注釋、翻譯賞析 古詩詞鑒賞：賦得古原草送別 賦得古原草送別 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。 賦得：根據指定的題目寫詩就叫做“賦得”。古原：古老、寬闊的原野。詩題的意思是：按照“在長 滿野草的古老原野上送別朋友”這一個題目寫的詩。 離離：形容春草繁盛茂密。 一歲：一年?？荩嚎?。

14、劉禹錫和白居易的故事劉禹錫，字夢得，早年與柳宗元交住密切，人稱“劉柳”，后來與白居易交誼深厚，并稱“劉白”。白居易，與劉禹錫同歲。寶歷二年，任和州刺史的劉禹錫返回洛陽，白居易也正好從蘇州回洛陽，兩人在揚州相逢，白居易即席賦詩一首贈劉禹錫，對劉禹錫被不幸貶職表示了深深的同情和慰藉，劉禹錫也回贈了著名的酬樂天揚州初逢席上見贈，其中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句白居易聽后稱之為“神妙”之句。白居易曾寫春詞，劉禹錫也曾原韻相和，并有“蜻蜓飛上玉搔頭”的名句。開成二年，白居易和劉禹錫都在洛陽任職，。

15、S 版小學六年級語文下冊賦得古原草送別教學設計教學目標朗誦古詩，熟讀成誦。教學重難點通過看圖讀詩，使學生體會到作者對友人的依依惜別之情。教學過程一圖畫激趣，孕伏導入1出示課件：以書上圖畫為基本，加上古道荒城和遠行的人，再配以春風吹拂草地的動。

16、白居易賦得古原草送別的詩全文翻譯及賞析】原文注釋、翻譯賞析 白居易賦得古原草送別的詩全文翻譯及賞析 賦得古原草送別 唐白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，凄凄滿別情。 注釋： 賦得：借古人詩句或成語命題作詩。詩題前一般都冠以賦得二字。這是人學習作詩或文人聚會分題作詩或科舉時命題作詩的一種方式，稱為賦得體。 離離：青草。

17、2019春鄂教版語文二下 古詩誦讀 賦得古原草送別 word教案 主備人 備課時間 xx年 月 日 上課時間 xx年 月 日 學 習 內 容 古詩誦讀 賦得古原草送別 課時 第 1 課時 學 習 目 標 1 認識 賦 歲 侵 荒 4個生字 2 朗讀古。

18、賦 得 古 原 草 送 別白 居 易 白 居 易 772846 ， 字 樂 天 ，號 香 山 居 士 。 這 首詩 是 白 居 易 未 滿 16歲 時 在 考 場 上 所 作 ， 當 時 有 要 求 題 目 前面 兩 個 字 需 用 賦得。

19、S版 語 文 六 年 級 下 冊 古 詩 三 首 白 居 易 簡 介 白 居 易 772 846 唐 代詩 人 ， 字 樂 天 ， 號 香 山 居 士 。 我國 唐 代 偉 大 的 現 實 主 義 詩 人 。 賦 得 古 原 草 送 別 唐。