1、第七章 文學(xué)類文本閱讀 散文閱讀散文閱讀2 1整體入手，理清文章脈絡(luò)。 材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼于文章的整體，注意理清文章內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。一高考散文閱讀題。

2、第五章 文化經(jīng)典閱讀 1 12011年福建省考試說明有關(guān)表述 學(xué)習(xí)中國古代文化經(jīng)典是傳承中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)的重要途徑，為豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)?？疾椴荒芷y偏專，要注重對文化經(jīng)典閱讀材料內(nèi)容的理解。要求能夠從閱讀材料中篩選出作者自己的。

3、 第一章 默寫常見的名句名篇 2011年福建省考試說明對本考點的表述是：默寫常見的名句名篇。能力層級為A級。 常見的是為考生備考限定一個大致的范圍，意思是所要考查的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是考生在日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的。 2010。

4、 鑒賞古代詩歌的鑒賞古代詩歌的 形象語言和表達(dá)技巧形象語言和表達(dá)技巧第三章 古代詩歌鑒賞 2011年福建省考試說明對古代詩歌鑒賞的要求是：1.鑒賞文學(xué)作品的形象語言和表達(dá)技巧。2.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為D。鑒賞評價 。

5、 語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明 生動簡明連貫生動簡明連貫得體得體第九章 文言文閱讀 語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動簡明連貫得體是福建省考試說明要求的考點，能力層級為E。語言準(zhǔn)確，指能夠選用恰當(dāng)?shù)恼Z句，準(zhǔn)確無誤地反映實際情況。語言鮮明，指語言表達(dá)明。

6、辨析并修改病句辨析并修改病句第九章 語言表達(dá)與運用 辨析并修改病句是福建省考試說明要求的考點，能力層級為E。考查的病句類型有：語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯。要求考生能夠辨析修改病句。 辨析并修改病句以主觀題的形式考。

7、 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度第二章 文言文閱讀1 2011年福建省考試說明對于文言文分析綜合能力的考查，除了要求考生能夠篩選文中的信息，還要求能夠歸納內(nèi)容。

8、第四章 文學(xué)名著閱讀 21. AC。A項，不是賈母命鳳姐協(xié)理，而是賈珍請鳳姐協(xié)理；探春并沒有幫助。C項，念書的不是覺民，而是覺慧；覺新的語氣沒有憤激，只有悲傷。一一2AC。A項，晴雯是憤怒地倒出了自己的東西，并沒有打人；被查出了情書，司棋是。

9、第四章 文學(xué)名著閱讀 1 2011年福建省考試說明規(guī)定將教學(xué)大綱推薦的課外閱讀的長篇小說類文學(xué)名著列入考試范圍。 考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀情況，主要是考查其對文學(xué)名著內(nèi)容的識記理解能力，即文學(xué)名著閱讀的積累，目的在于檢測學(xué)生課外閱讀的情況，。

10、第八章 實用類文本閱讀 傳記閱讀傳記閱讀 2011年福建省考試說明對實用類文本閱讀的要求是：閱讀評價中外實用類文本。了解傳記新聞報告和科普文等實用類文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息。分析思想內(nèi)容構(gòu)成要素和語言特色。評。

11、第七章 文學(xué)類文本閱讀 小說閱讀小說閱讀1 一考試說明要求 近年來，隨著課改的推廣，小說閱讀題在高考中越來越受到重視?？荚囌f明從不同的角度對中學(xué)生閱讀能力提出了高層次的要求，雖然沒有專門列出對小說閱讀的具體要求，但是這些文學(xué)類文本閱讀各個層。

12、第八章 實用類文本閱讀 新聞報告閱讀新聞報告閱讀 2009福州市第二次質(zhì)量檢查閱讀下面的文字，完成后面的題目。 當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢對就業(yè)有何沖擊 新華網(wǎng)北京11月20日電金融危機究竟對我國就業(yè)形勢帶來哪些沖擊，成為大家關(guān)注的焦點。在30日舉行的國。

13、第五章 文化經(jīng)典閱讀 2 顏淵請教什么是仁?？鬃诱f：抑制自己，使語言行動都合乎禮，就是仁。一旦做到了這些，天下的人都會稱許你是仁人。實踐仁，全憑自己，難道還能靠別人嗎顏淵說：請問實行仁應(yīng)從哪幾個方面去做呢孔子說：不合乎禮的現(xiàn)象不看，不合乎禮。