1、,1,普通高等教育“十一五”國際級(jí)規(guī)劃教材21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)系列教材,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀部分,組編 教育部高教司主編 高鴻業(yè)編寫者 劉文忻（北京大學(xué)）馮金華（前武漢大學(xué)現(xiàn)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)）尹伯成（復(fù)旦大學(xué)）吳漢洪（中國人民大學(xué)）,中國人民大學(xué)出版社,.,2,參考書,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分），高鴻業(yè)主編，中國人民大學(xué)出版社，第6版宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，黃亞鈞主編，高等教育出版社，第2版宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，美格里高利曼昆著，中國人民大學(xué)出版社，第5版宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，美羅伯特霍爾，約翰泰勒，中國人民大學(xué)出版社，第5版現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題指南（宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)），尹。

2、第 十 事 章 國 民 收 入 核 算 1 . 宏 觀 絆 濟(jì) 學(xué) 和 微 觀 絆 濟(jì) 學(xué) 有 什 舉 聯(lián) 系 和 區(qū) 別 為 什 舉 有 些 絆 濟(jì) 活 勱 僅 微觀 看 是 合 理 的 有 敁 的 而 僅 宏 觀 看 臥 是 丌 合 理 的 無 敁 的 解 答 兩 者 乀 間 的 區(qū) 別 在 二 ( 1 ) 研 究 的 對(duì) 象 丌 同 。 微 觀 絆 濟(jì) 學(xué) 研 究 組 成 整 體 絆 濟(jì) 的 單 喪 絆 濟(jì) 主 體 的 最 優(yōu)化 行 為 而 宏 觀 絆 濟(jì) 學(xué) 研 究 一 國 整 體 絆 濟(jì) 的 運(yùn) 行 觃 律 和 宏 觀 絆 濟(jì) 政 策 。 ( 2 ) 解 決 的 問 題 丌 同 。 微 觀 絆 濟(jì) 學(xué) 要 解 決 資 源 配 置 問 題 而 宏 觀 絆 濟(jì) 。

3、2020年4月25日星期六10時(shí)39分45秒,溫州大學(xué)韓紀(jì)江,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀第19章1,第二十章國際經(jīng)濟(jì)部門的作用,運(yùn)用宏觀工具處理國際經(jīng)濟(jì)問題。,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀第20章2,溫州大學(xué)韓紀(jì)江,一、匯率,1.外匯：以外幣表示的用以國際結(jié)算的支付手段。包括可兌換的貨幣和以外幣表示的各種有價(jià)證券。,動(dòng)態(tài)：國際匯兌,靜態(tài),廣義：外幣資產(chǎn)，包括外國貨幣、外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證、其他外匯資金。,狹義：以。

4、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)提綱各章復(fù)習(xí)大綱：第一章 國民收入核算： GDP概念、核算方法、其他國民經(jīng)濟(jì)各相關(guān)概念及計(jì)算、名義GDP和實(shí)際GDP、投資儲(chǔ)蓄恒等；第二章 簡單國民收入決定理論：均衡產(chǎn)出、消費(fèi)曲線和儲(chǔ)蓄曲線、兩（三）部門經(jīng)濟(jì)收入的決定、各部門的乘數(shù)計(jì)算；第三章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡：IS-LM模型（推導(dǎo)、斜率、移動(dòng)、計(jì)算等）、投資函數(shù)、利率的決定、貨幣需求動(dòng)機(jī)； 第四章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析：財(cái)政政策效果、貨幣政策效果、擠出效應(yīng)、政策的混合使用；第五章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐：宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、失業(yè)的相關(guān)概念、奧肯定律。

5、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞解釋第一章:供給，需求及有關(guān)概念1.經(jīng)濟(jì)人:經(jīng)濟(jì)生活中一般人的抽象，本性被假設(shè)為利己的。經(jīng)濟(jì)人在一切經(jīng)濟(jì)行為中都是理性的，即以利己為動(dòng)機(jī)，力圖以最小的經(jīng)濟(jì)代價(jià)去追求獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益。經(jīng)濟(jì)人假設(shè)是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中最基本的假設(shè)之一。2.完全信息:信息的充分和信息的對(duì)稱。即市場主體可以了解一切信息，并且市場的所有主體都可以準(zhǔn)確迅速的獲得這些信息。3.需求:消費(fèi)者在一定時(shí)期內(nèi)，在各種可能的價(jià)格水平上，愿意而且能夠購買的該商品的數(shù)量。是有效需求。4.供給:生產(chǎn)者在一定時(shí)期內(nèi)，在各種可能的價(jià)格水平上，愿意而。

6、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)？ 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人們?nèi)绾魏侠硎褂孟鄬?duì)稀缺的資源來滿足無限多樣的需要的一門社會(huì)科學(xué)。 資源的稀缺性是相對(duì)于人類無限的欲望而言的人的需要具有無限增長和擴(kuò)大的趨勢(shì)，為了滿足這種需要，就要生產(chǎn)更多的物品和勞務(wù)，從而需要更多的資源但在一定時(shí)期內(nèi)可用于生產(chǎn)的資源與人們的需要相比總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的這就是資源的稀缺性經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的就是如何對(duì)有限的資源進(jìn)行合理的配置以最大程度的滿足人們需要的。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的時(shí)期早，其發(fā)展經(jīng)歷了以下一個(gè)階段：重商主義（產(chǎn)生于15世紀(jì)末期）-古典經(jīng)。

7、西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 宏觀部分 第五版答案 高鴻業(yè)第十二章 國民收入核算1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有什么聯(lián)系和區(qū)別？為什么有些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)從微觀看是合理的，有效的，而從宏觀看卻是不合理的，無效的？解答：兩者之間的區(qū)別在于：(1)研究的對(duì)象不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究組成整體經(jīng)濟(jì)的單個(gè)經(jīng)濟(jì)主體的最優(yōu)化行為，而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究一國整體經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟(jì)政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決資源配置問題，而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決資源利用問題。(3)中心理論不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是價(jià)格理論，所有的分析都是圍繞價(jià)格機(jī)制的運(yùn)行展開的，。

8、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（大綱）第一章 、需求和供給復(fù)習(xí)提示：重點(diǎn)是理解供給曲線和需求曲線，說明市場價(jià)格如何在需求曲線和供給曲線的交點(diǎn)處形成，理解彈性概念。難點(diǎn)是理解影響需求曲線和供給曲線移動(dòng)的因素，了解移動(dòng)后的結(jié)果。一、 名詞解釋1、 需求：特定時(shí)期內(nèi)消費(fèi)者在各種可能的價(jià)格下愿意而且能夠購買的該商品的數(shù)量。根據(jù)這一定義，消費(fèi)者對(duì)某種商品的D必須具備意愿和購買能力兩個(gè)特征。2、 供給：一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)者在各種可能的價(jià)格下愿意而且能夠提供的該商品的數(shù)量。根據(jù)這一定義，生產(chǎn)者對(duì)某種商品的S必須具備意愿和能力兩個(gè)特征。3。

9、人大高鴻業(yè)版考研西方經(jīng)濟(jì)學(xué)筆記(一)第一章第一節(jié) 稀缺性與選擇（一）稀缺性和經(jīng)濟(jì)問題稀缺性的含義生產(chǎn)資源的相對(duì)有限性資源的稀缺性與經(jīng)濟(jì)問題由于資源稀缺性的存在，使得人們必須考慮如何使用有限的相對(duì)稀缺的生產(chǎn)資源來滿足無限多樣化的需要。這就是所謂的“ 經(jīng)濟(jì)問題”。生產(chǎn)資源或生產(chǎn)要素主要包括的成分經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的生產(chǎn)資源也叫生產(chǎn)要素，主要包括：資本（其價(jià)格為利息）、土地（其價(jià)格為地租）、勞動(dòng)（其價(jià)格為工資）。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的問題西方經(jīng)濟(jì)學(xué)研究人與社會(huì)如何作出最終抉擇，在使用或者不使用貨幣的情況下來使用可以有其。

10、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 第一部分 西方國民收入核算1. 國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念：所謂國內(nèi)生產(chǎn)總值（即GDP），是指一國或一地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)運(yùn)用生產(chǎn)要素所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品（物品和勞務(wù)）的市場價(jià)值。GDP是一個(gè)“市場價(jià)值”的概念，這使得不同時(shí)期的GDP不能夠直接比較，也使得象家務(wù)勞動(dòng)、自給自足生產(chǎn)等不通過市場的活動(dòng)很難在其中得到反映；GDP核算“一定時(shí)期內(nèi)”“生產(chǎn)的”“最終產(chǎn)品”的市場價(jià)值，因此是一個(gè)相對(duì)純凈的流量指標(biāo)，且該指標(biāo)并不反映產(chǎn)品的實(shí)現(xiàn)情況；明確GDP核算的地域范圍是“一國或一地區(qū)”，注意其在核算原則上與GNP的區(qū)別。由于人。

11、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程教學(xué)大綱【課程編號(hào)】【課程名稱】【課程性質(zhì)】【學(xué)時(shí)】 【實(shí)驗(yàn)上機(jī)學(xué)時(shí)】【考核方式】 【開課單位】 【授課對(duì)象】一、本課程教學(xué)目的和任務(wù)（一）教學(xué)目的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是一門結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)理論的學(xué)科，屬經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的必修專業(yè)課。課程本著理論適度夠用，注重分析方法的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、應(yīng)用理論的能力，以提高學(xué)生解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題的職業(yè)能力。（二）教學(xué)任務(wù)通過對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的講授，使學(xué)生較準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法并能加以應(yīng)用；幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維。

12、溫州大學(xué)韓紀(jì)江,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀第11章1,第十一章市場失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策,一、微觀經(jīng)濟(jì)的市場失靈二、市場勢(shì)力三、外部性四、公共物品五、帕累托最優(yōu),西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀第11章2,溫州大學(xué)韓紀(jì)江,一、微觀經(jīng)濟(jì)的市場失靈marketfailure,1.市場失靈理想市場，個(gè)體利益最大化能夠?qū)е沦Y源有效配置。當(dāng)條件不能滿足時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)資源配置的扭曲。,市場失靈：市場機(jī)制（即價(jià)格調(diào)節(jié)市場的機(jī)制）不能實(shí)現(xiàn)資源的有效。

13、2007年以來我國CPI變化狀況,1 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生,三個(gè)基本的淵源： 羅斯福新政 凱恩斯就業(yè)、利息和貨幣通論的出版 前蘇聯(lián)模式的計(jì)劃經(jīng)濟(jì),1、19291933年的大危機(jī)與羅斯福新政,1929。

14、第八章經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)周期,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),經(jīng)濟(jì)增長,“Onceonestartstothinkaboutthem(economicgrowth),itshardtothinkaboutanythingelse.”R.Lucas(1988),本章主要內(nèi)容,第一節(jié)國民收入長期增長趨勢(shì)和波動(dòng)第二節(jié)對(duì)。