1、選考部分,選修34 振動與波動 光學(xué) 相對論,實(shí)驗(yàn)十三 測定玻璃的折射率,網(wǎng)控基礎(chǔ)點(diǎn) 讀讀有底氣,重視實(shí)驗(yàn)操作 提高實(shí)驗(yàn)技巧,一、實(shí)驗(yàn)步驟 (1)如圖所示，用圖釘把白紙固定在木板上,三、注意事項 (1)玻璃磚應(yīng)適當(dāng)寬些且實(shí)驗(yàn)中玻璃磚的位置不要移動用手拿玻璃磚時，只能接觸玻璃磚的毛面或棱，嚴(yán)禁用玻璃磚當(dāng)尺子畫界面 (2)大頭針應(yīng)豎直插入，兩大頭針間距離應(yīng)大些 (3)所選入射角不應(yīng)過大，否則在另一側(cè)看不清P1、P2的像；也不應(yīng)過小，否則測量誤差較大 (4)由于要多次改變?nèi)肷浣侵貜?fù)實(shí)驗(yàn)，所以入射光線與出射光線要一一對應(yīng),四、誤差分析 (1)入。

2、選考部分,選修34 振動與波動 光學(xué) 相對論,實(shí)驗(yàn)十四 用雙縫干涉測光的波長,網(wǎng)控基礎(chǔ)點(diǎn) 讀讀有底氣,重視實(shí)驗(yàn)操作 提高實(shí)驗(yàn)技巧,2測定單色光的波長 (1)安裝測量頭，調(diào)節(jié)至可清晰觀察到干涉條紋 (2)使分劃板中心刻線對齊某條亮條紋的中央，記下手輪上的讀數(shù)a1，將該條紋記為第1條亮紋；轉(zhuǎn)動手輪，使分劃板中心刻線移動至另一亮條紋的中央，記下此時手輪上的讀數(shù)a2，將該條紋記為第n條亮紋 (3)用刻度尺測量雙縫到光屏的距離l(d是已知的) (4)重復(fù)測量,三、注意事項 (1)雙縫干涉儀是比較精密的儀器，應(yīng)輕拿輕放，且注意保養(yǎng) (2)安裝時，注意調(diào)節(jié)。

3、必考部分,第二章 相互作用,實(shí)驗(yàn)二 探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系,網(wǎng)控基礎(chǔ)點(diǎn) 讀讀有底氣,重視實(shí)驗(yàn)操作 提高實(shí)驗(yàn)技巧,4改變所掛鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，要盡量多測幾組數(shù)據(jù)，將所測數(shù)據(jù)填寫在下列表格中 記錄表：彈簧原長l0________cm.,二、數(shù)據(jù)處理 1以彈力F(大小等于所掛鉤碼的重力)為縱坐標(biāo)，以彈簧的伸長量x為橫坐標(biāo)，用描點(diǎn)法作圖連接各點(diǎn)，得出彈力F隨彈簧伸長量x變化的圖線 2以彈簧的伸長量為自變量，寫出曲線所代表的函數(shù)首先嘗試一次函數(shù)，如果不行則考慮二次函數(shù) 3得出彈力和彈簧伸長量之間的定量關(guān)系，解釋函數(shù)表達(dá) 式中常數(shù)的物。

4、B,AB,A,追及相遇問題中的一個條件和兩個關(guān)系,一個條件,兩者速度相等，它往往是物體間能夠追上、追不上或兩者距離最大、最小的臨界條件，也是分析判斷的切入點(diǎn)。,兩個關(guān)系,時間關(guān)系和位移關(guān)系，這兩個關(guān)系可通過畫運(yùn)動示意圖得到,假設(shè)物體A追物體B，開始時，兩個物體相距x0，有三種常見情況： (1)A追上B時，必有xAxBx0，且vAvB。 (2)要使兩物體恰好不相撞，兩物體同時到達(dá)同一位置時速度相同，必有xAxBx0，vAvB。 (3)若使兩物體保證不相撞，則要求當(dāng)vAvB時，xAxBx0，且之后vAvB。,追及相遇問題常見的情況,解題思路和方法,多維探究,變式1 追。

5、必考部分,第七章 恒定電流,第1單元 電流 電阻 電功 電功率,網(wǎng)控基礎(chǔ)點(diǎn) 提煉命題源,一、電流 1電流形成的條件 (1)導(dǎo)體中有________ (2)導(dǎo)體兩端存在________ 2方向：________定向移動的方向 3矢標(biāo)性：電流有方向，但電流是________ 1.(1)自由電荷 (2)電壓 2.正電荷 3.標(biāo)量,讀讀教材,4nqSv,二、電阻、電阻定律 1電阻 (1)定義式：R________. (2)物理意義：導(dǎo)體的電阻反映了導(dǎo)體對電流的________ 2電阻定律 (1)內(nèi)容：同種材料的導(dǎo)體，其電阻與它的________成正比，與它的________成反比，導(dǎo)體的電阻還與構(gòu)成它的________有關(guān) (2)表達(dá)式：_____。

6、必考部分,第七章 恒定電流,第1單元 電流 電阻 電功 電功率,網(wǎng)控基礎(chǔ)點(diǎn) 提煉命題源,一、電流 1電流形成的條件 (1)導(dǎo)體中有________ (2)導(dǎo)體兩端存在________ 2方向：________定向移動的方向 3矢標(biāo)性：電流有方向，但電流是________ 1.(1)自由電荷 (2)電壓 2.正電荷 3.標(biāo)量,讀讀教材,4nqSv,二、電阻、電阻定律 1電阻 (1)定義式：R________. (2)物理意義：導(dǎo)體的電阻反映了導(dǎo)體對電流的________ 2電阻定律 (1)內(nèi)容：同種材料的導(dǎo)體，其電阻與它的________成正比，與它的________成反比，導(dǎo)體的電阻還與構(gòu)成它的________有關(guān) (2)表達(dá)式：_____。

7、必考部分,第七章 恒定電流,第2單元 電路的基本規(guī)律及應(yīng)用,網(wǎng)控基礎(chǔ)點(diǎn) 提煉命題源,一、串、并聯(lián)電路 1串、并聯(lián)電路的特點(diǎn),讀讀教材,2幾個有用的結(jié)論 (1)串聯(lián)電路的總電阻________電路中任意一個電阻，電路中任意一個電阻變大時，總電阻________ (2)并聯(lián)電路的總電阻________電路中任意一個電阻，任意一個電阻變大時，總電阻________ (1)大于 變大 (2)小于 變大,3適用范圍 (1)金屬導(dǎo)電和電解液導(dǎo)電(對氣體導(dǎo)電不適用) (2)純電阻電路(不含電動機(jī)、電解槽等的電路) 電壓 電阻,4導(dǎo)體的伏安特性曲線 (1)IU圖線 以________為縱軸、________為橫軸。

8、專題講座(十) 交變電流與其他電學(xué)知識的綜合應(yīng)用,交變電流是前面學(xué)過的電和磁知識的發(fā)展和應(yīng)用，是整個電磁學(xué)內(nèi)容的提高和升華，并且與生產(chǎn)、生活有著密切聯(lián)系，在電磁學(xué)中占有重要地位在當(dāng)今理綜考試中更加注重學(xué)科內(nèi)綜合的形勢下，交變電流與其他電學(xué)知識的綜合也就成為重中之重 一、交變電流與電磁場的綜合 1帶電粒子在交變電場中做單向直線運(yùn)動,在兩個平行金屬板A、B上加如圖所示的交變電壓，其最大值為U，頻率為f.在t0時刻，A板處有一個質(zhì)量為m，電荷量為q的正離子從靜止開始向B板運(yùn)動(離子的重力不計，開始時刻A板電勢較高)，為使正。

9、專題講座（四） 拋體運(yùn)動與圓周運(yùn)動相結(jié)合的 綜合問題,通常是圓周運(yùn)動與斜軌道、平臺相關(guān)聯(lián)的勻速直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動、豎直上拋運(yùn)動，要根據(jù)各階段的受力情況確定運(yùn)動情況，列牛頓定律方程結(jié)合運(yùn)動學(xué)公式或從能量的觀點(diǎn)去解決 而天體表面的拋體運(yùn)動則經(jīng)常與萬有引力定律結(jié)合來求解圍繞天體做勻速圓周運(yùn)動物體的有關(guān)物理量，解決的途徑是通過拋體運(yùn)動求天體表面的重力加速度，再根據(jù)萬有引力定律求T、天體質(zhì)量或密度，也可以只根據(jù)萬有引力定律求重力加速度，再分析拋體運(yùn)動,1平拋運(yùn)動與圓周運(yùn)動相結(jié)合的有關(guān)問題 在我國南方農(nóng)村地區(qū)有一種。

10、第1課時 功和功率,知 識 梳 理 知識點(diǎn)一、功 1做功的兩個要素 (1)作用在物體上的 ； (2)物體在 上發(fā)生的位移。 2公式：W (1)是力與 方向之間的夾角，s為物體對地的位移。 (2)該公式只適用于 做功。,力,力的方向,Fscos ,位移,恒力,3功的正負(fù),正功,不做功,負(fù)功,比值,做功的快慢,平均功率,Fvcos ,平均功率,瞬時功率,4額定功率：機(jī)械 時輸出的 功率。 5實(shí)際功率：機(jī)械 時輸出的功率。要求 額定功率。,正常工作,最大,實(shí)際工作,小于或等于,思維深化 判斷正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“”。 (1)一個力對物體做了負(fù)功，則說明這個力一定阻礙物體。

11、第4課時 功能關(guān)系 能量守恒定律,知 識 梳 理 知識點(diǎn)、功能關(guān)系 1功能關(guān)系 (1)功是 的量度，即做了多少功就有多少 發(fā)生了轉(zhuǎn)化。 (2)做功的過程一定伴隨著 ，而且 必須通過做功來實(shí)現(xiàn)。,能量轉(zhuǎn)化,能量,能量的轉(zhuǎn)化,能量的轉(zhuǎn)化,2能量守恒定律 (1)內(nèi)容：能量既不會消滅，也 。它只會從一種形 式 為其他形式，或者從一個物體 到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量 。 (2)表達(dá)式：E減 。,不會創(chuàng)生,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)移,保持不變,E增,思維深化 判斷正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“”。 (1)力對物體做了多少功，物體就有多少能。 ( ) (2)物體在。

12、第2課時 動能定理及應(yīng)用,運(yùn)動,焦耳,標(biāo)量,狀態(tài)量,動能的變化,合外力,曲線運(yùn)動,變力做功,不同時作用,思維深化 判斷正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“”。 (1)一定質(zhì)量的物體動能變化時，速度一定變化，但速度變化時，動能不一定變化。 ( ) (2)動能不變的物體，一定處于平衡狀態(tài)。 ( ) (3)如果物體所受的合外力為零，那么，合外力對物體做的功一定為零。 ( ) (4)物體在合外力作用下做變速運(yùn)動，動能一定變化。 ( ) 答案 (1) (2) (3) (4),題 組 自 測 題組一 對動能及動能定理的理解 1關(guān)于運(yùn)動物體所受的合外力、合外力做的功及動能變化的關(guān)系，。

13、第5課時 (小專題)應(yīng)用動力學(xué)觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)突破力學(xué)壓軸題,突破一 應(yīng)用動力學(xué)和能量觀點(diǎn)分析直線、平拋和圓周運(yùn)動 組合問題 這類模型一般不難，各階段的運(yùn)動過程具有獨(dú)立性，只要對不同過程分別選用相應(yīng)規(guī)律即可，兩個相鄰的過程連接點(diǎn)的速度是聯(lián)系兩過程的紐帶。很多情況下平拋運(yùn)動末速度的方向是解決問題的重要突破口。,【典例1】 如圖1所示，將一質(zhì)量m0.1 kg的小球自水平平臺頂端O點(diǎn)水平拋出，小球恰好無碰撞地落到平臺右側(cè)一傾角為53的光滑斜面頂端A并沿斜面下滑，斜面底端B與光滑水平軌道平滑連接，小球以不變的速率過B點(diǎn)后進(jìn)入BC部。

14、必考部分,第一章 運(yùn)動的描述 勻變速直線運(yùn)動,微專題一 應(yīng)用發(fā)散思維，妙解直線運(yùn)動,典例1 一個小球從斜面頂端無初速度下滑，接著又在水平面上做勻減速運(yùn)動，直至停止它共運(yùn)動了10 s，斜面長4 m，在水平面上運(yùn)動的距離為 6 m求： (1)小球在運(yùn)動過程中的最大速度； (2)小球在斜面和水平面上運(yùn)動的加速度大小,2公式xaT2的妙用 在勻變速直線運(yùn)動中，第m個T時間內(nèi)的位移和第n個T時間內(nèi)的位移之差xmxn(mn)aT2.對紙帶類問題用此方法尤為快捷,典例2 一個做勻加速直線運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)，在連續(xù)相等的兩個時間間隔內(nèi)，通過的位移分別為24 m和64 m，每一個。

15、必考部分,第二章 相互作用,微專題二 求解平衡問題時思維流程中不同環(huán)節(jié)上的科學(xué)方法,上圖體現(xiàn)了解答平衡類問題的基本思維模式和基本方法的應(yīng)用在解答不同的練習(xí)題時，注重不同方法的應(yīng)用特征，豐富解題經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)解題的科學(xué)思想,一、整體法和隔離法 選擇研究對象是解決物理問題的首要環(huán)節(jié)若一個系統(tǒng)中涉及兩個或者兩個以上物體的平衡問題，在選取研究對象時，要靈活運(yùn)用隔離法和整體法對于多物體問題，如果不求物體間的相互作用力，我們優(yōu)先采用整體法，這樣涉及的研究對象少，未知量少，方程少，求解簡便；很多情況下，通常采用整體法和。

16、必考部分,第三章 牛頓運(yùn)動定律,微專題三 動力學(xué)問題熱點(diǎn)匯總,一、力和運(yùn)動關(guān)系的應(yīng)用 力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因力和加速度有瞬時對應(yīng)關(guān)系，力改變，加速度改變，力恒定，加速度恒定，而與速度無直接關(guān)系速度增大或減小由加速度與速度方向決定，當(dāng)二者同向時，速度增大；當(dāng)二者反向時，速度減小準(zhǔn)確理解力和運(yùn)動的關(guān)系，是解決動力學(xué)問題的前提,典例1 如圖所示，彈簧左端固定，右端自由伸長到O點(diǎn)并系住質(zhì)量為m的物體，現(xiàn)將彈簧壓縮到A點(diǎn)，然后釋放，物體可以一直運(yùn)動到B點(diǎn)如果物體受到的阻力恒定，則( ) A物體從A到O先加速后減速 B物體從。