1、專題六 書面表達,普通高中英語課程標準對語言技能目標(八級)“寫”的要求如下：(1)能根據(jù)所讀文章進行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?2)能根據(jù)文字及圖表提供的信息寫短文或報告；(3)能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度；(4)能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。從要求來看，書面表達是綜合性很強的題目，目的是考查學生的英語表達能力，看其,考綱解讀,是否能夠運用所學的英語知識和掌握的技能進行思想交流。因此，考生在寫作時應做到：(1)主題明確；(2)內(nèi)容充實；(3)結構合理；(4)邏輯性強；(5)語言準確得體。,考點統(tǒng)計與考情分析。

2、專題五短文改錯,題型解讀與高考感悟,高頻考點與技巧點撥,高考新編,考情分析,題型解讀與高考感悟,考點統(tǒng)計(略),短文改錯考查學生在語篇中綜合運用英語的準確性。設題一般包括詞法、句法、行文邏輯等。通常是學生在。

3、專題三完形填空,考點統(tǒng)計與考情分析,高頻考點與技巧點撥,深度閱讀精讀精練,考點統(tǒng)計(略),考點統(tǒng)計與考情分析,1.高考英語完形填空是一種旨在測試考生英語語言綜合能力的填空補缺式障礙性閱讀題。它以語篇信息為基。

4、專題四語法填空,題型解讀與高考感悟,高頻考點與技巧點撥,高考新編,考點統(tǒng)計(略),題型解讀與高考感悟,近兩年語法填空考點布局充分體現(xiàn)了“實詞考查為主，虛詞考查為輔”的命題原則。注意：1.詞類轉(zhuǎn)換以實詞中名詞。

5、專題一閱讀理解,考點統(tǒng)計與考情分析,高頻考點與技巧點撥,深度閱讀精讀精練,考點統(tǒng)計(略),考點統(tǒng)計與考情分析,1.2015年設題類型基本與往年高考一致，以事實細節(jié)類和推理判斷類為主。各個題型的分布已逐步成熟且趨。