1、1. B 細節(jié)理解題。根據(jù)命題的順序性原則, 此題答案的關鍵信息應在第一段, 用Maxie在第一段搜索 (注：專有名詞是最佳搜索詞), 在第一段找到第二句和第三句(I know she sincerely cares about what happens to me cares about me and wishes me well), 故選B。,2. D 句意理解題。由第二段畫線句的上句(那句話是以一種固定的程序和相同的腔調(diào)說出來的)和后面一句(是試圖增加營業(yè)額), 可知售貨員說那句話是“例行公事”。,3. A 細節(jié)理解題。用stranger在第二段之后搜索, 在第四段最后找到“has tried to be nice to you”, 選項A就是其近義替。

2、26. What do we know about Tom? A. He was seriously ill. B. He was a dishonest boy. C. He was crazy about magic. D. He was Dr. Epsteins patient.,A 細節(jié)理解題。由第一段最后兩句“about Tom, a four-year-old boy with a cancer in his back bone. He came through several operations and a lot of pain”(湯姆, 一個脊柱患了癌癥的四歲小男孩, 他通過掌握想像力經(jīng)歷了幾次手術(shù)和許多痛苦)可知, 他病得很嚴重, 故選A。選項B(他是一個不誠實的孩子)和選項C(他對魔術(shù)著了迷)都是無中生有；由第一段第三句Fred Epstein, in his boo。

3、1. A 細節(jié)理解題。由第一段最后兩句“about Tom, a four-year-old boy with a cancer in his back bone. He came through several operations and a lot of pain”(湯姆, 一個脊柱患了癌癥的四歲小男孩, 他通過掌握想像力經(jīng)歷了幾次手術(shù)和許多痛苦)可知, 他病得很嚴重, 故選A。選項B(他是一個不誠實的孩子)和選項C(他對魔術(shù)著了迷)都是無中生有；由第一段第三句Fred Epstein, in his book If I Make It to Five， tells a story he heard from one of his friends about Tom可知, 有關Tom的事情是Dr. Epstein從他的一個朋友那里聽來的, 因。

4、A. He has a gift for writing music. B. He can write down the note he hears. C. He is a top student at the law school. D. He can play the musical piece he hears.,26. What is special about Samuel Osmond?,D 細節(jié)理解題。由第一段中的However, he can play very difficult musical pieces by musicians such as Chopin and Beethoven just a few minutes after he hears them可知選D。正確選項是該句的縮寫。順便提醒，有however或but的地方往往是出題的地方，可要注意喲。,A. Samuel chose law against the wish of his paren。

5、1. D 細節(jié)理解題。由第一段中的However, he can play very difficult musical pieces by musicians such as Chopin and Beethoven just a few minutes after he hears them可知選D。正確選項是該句的縮寫。順便提醒，有however或but的地方往往是出題的地方，可要注意喲。,2. B 細節(jié)理解題。由第二段最后兩句 “Samuel wanted to become a lawyer as it was the wish of his parents, but music teachers told him he should study music instead. Now, he studies law and music”可知，Samuel按父母的意愿想做律師，按音樂教師的建議又學。

6、這類題的題干中常有purpose, 或者后面接有表示目的的動詞不定式,如:intend to, meant to，(in order) to等。 技巧點撥 我們可以根據(jù)文章的主旨和體裁來推斷作者的寫作目的。因此,文章的首尾段或每段的首尾是閱讀的重點,作者的寫作意圖往往就隱含在其中。,(1) to entertain readers(使讀者愉悅、發(fā)笑)：常見于個人經(jīng)歷或故事類的文章。 (2) to persuade readers(說服讀者接受某種觀點)：常見于廣告或議論文。廣告是作者要推銷一種產(chǎn)品或一種服務：吸引更多的游客讀者或訂戶觀眾等;議論文是為了說服讀者接受或贊同某一觀點。 (3) to inform 。

7、我們閱讀一篇文章，首先是要了解其 大意，明確其主旨。因此，主旨大意題是 ?？碱}。主旨大意題包括：主要內(nèi)容(main idea， mainly about)型、文章標題(title)型、寫作目的(purpose)型。八年來共考了15 道題，其中mainly about只考過3題(2008，2012，2013)，title題考了6題(2007， 2010， 2011，2012,2013,2014)，purpose題考了6題(2007， 2008， 2009， 2011，2013,2014)。,這類題，近兩年廣東高考每年考兩小題。 技巧點撥弄清文章的大意，關鍵是找到主題句。 主題句的位置：主題句通常在文首、文末或首尾呼應，有時也在文中，或沒有主題。

8、文章標題就是對文章的主要意思的概括，因此，解答這類題的方法與解答主旨要義題的方法基本相同，都是尋找主題句，或歸納主要內(nèi)容。,(1)概括性：準確而又簡短。 (2)針對性：內(nèi)容范圍相符，“帽子”不大不小。 (3)醒目性：新穎奇特，能引發(fā)讀者急迫的閱讀欲望。,但主要內(nèi)容題(main idea， mainly about)的選項多用句子的形式，而標題多用短語(特別是名詞短語)的形式，且具有以下3個特點：,1.正確選項一般含有抽象名詞或概括性詞語，不出現(xiàn)細節(jié)信息，不含過分肯定或絕對意義的詞。 2.概括全面、范圍一致、說明道理的選項一般是正確答案。,推。

9、2014年廣東高考真題,46. I grow up in a very big family. My parents have raised twelve kids and I am their first-born. It has been my duty to help my mom take care of my brothers and sisters. To handle them, often I have to organize an outdoor activity, like a softball game. I must say that I have the potential to work as an instructor.,B 題中organize an outdoor activity, as an instructor與選項B中的organize sports activities and other outdoor pursuits, as an instructor相匹配。,47. Last year, my do。

10、從歷年高考寫作題來看，特別是基礎寫作，要點都是一目了然的，寫什么，對于考生來說不是問題，問題是不知如何寫。 實踐證明，只有寫出正確地道的句子，才有可能把文章寫好。磨刀不誤砍柴工，寫作需練基本功。考生有了扎實的基本功，不管是基礎寫作還是讀寫任務，也不管考什么作文題，考生都能得高分。因此，從某種意義上說，我們不必刻意追求猜題押題，而應腳踏實地地去練好基本功，這才是高考寫作高分的備考上策。,這里的基本句型包括簡單句的五個基本句型和there be句型。 所謂簡單句就是由一個主語(包括并列主語)和一個謂語(包括并列謂。

11、高考作文，特別是基礎寫作，提供的信息點多，但句數(shù)有限，熟練掌握以下四種整合信息的方法非常重要。,合并句子我們可以用：(1)介詞短語作定語。(2)介詞短語作狀語。,(1) Waste water is making the river worse and worse. (2) The waste water is from a factory. (3) The factory lies on the river.,合并：Waste water from the factory on the river is making the river worse and worse. (定語),【課堂練習】根據(jù)括號中的提示合并每一組句子，然后將這5組句子合并成一篇5句話的短文。 1.Xiaxi Town is not big but beautiful. It ha。

12、篇章結(jié)構(gòu)連貫是三大評分標準之一，因此，我們在寫作時，除按照邏輯順序組合所有內(nèi)容信息外，還必須學會靈活運用關聯(lián)詞語。除連接并列句或引導主從復合句的連接詞之外，特別推薦使用以下連接性詞語：,表起始：first of all，according to，in my opinion，as far as I am concerned，as far as I know，as for me等 表遞進：besides，whats more，whats worse，furthermore，in addition to, to make matters worse等 表并列：also，as well (as)，or，either or，neither nor，not only but also， both and等,表因果: therefore， thanks。

13、考查寫作的目的就是考查考生整合信息，并用適當詞語、句型或語言手段產(chǎn)生出連貫語篇的能力?，F(xiàn)介紹十類常用整合信息的語言手段，這在近年的廣東高考以及各地模擬寫作題中出現(xiàn)頻率非常高，考生掌握這些語言手段對提高寫作能力一定有很大的幫助。,【典型例題1】信息點： 人物 英國人查理德阿維斯（Richard Avis） 出生日期 1974年12月1日 時間 2011年開始在世界各地尋找同年同月同日生的人。(2014年廣東高考),主要用于介紹人物、地點、產(chǎn)品、書名、節(jié)日等。,信息表達: Richard Avis, a British man born on December 1st, 1974, started a p。

14、地點介紹,相關短語,晨 讀 背 誦,1. neighbor Hong Kong與香港為鄰 2. be made up of/consist of由組成 3. be located /situated in 坐落在 4. serve as當用,5. with /has a history of有的歷史 6. with/has a population of有人口 7. with/cover an area of 面積有 8. the third largest city第三大城市 9. be famous for以而著名,10.be well-known for/as因為/作為而出名 11.on its east lies 東邊有 12. a fantastic place 一個極好的地方 13.be rich /abundant in盛產(chǎn) 14.a three-storeyed building一棟三層樓的房子,15. attract a lar。

15、專題三 議論文,【文體攻略】 議論文是一種剖析事理、論述事物、發(fā)表見解或提出主張的說理性文章。議論文的目的不僅是客觀地解釋事物,還力圖說服讀者相信并接受某一觀點。 議論文是高考完形填空題中較難的一種體裁,它一般由三個要素組成:論點、論據(jù)和結(jié)論。做好這類題的關鍵在于要抓住作者的論點。 議論文中對于論點的提出通常有三種形式: 1.開門見山,直接提出論點 在有些議論文中作者開頭就提出論點,通過論證,最后提出自己的看法,或提出另一個話題供大家討論。一般來說,這種形式的議論文,作者態(tài)度明確,我們也能很容易地把握作者對某一件事。

16、專題九 計劃與愿望,“中國夢”使得夢想成為我們這個時代的主旋律,特別是中學生,更富于幻想,對于夢想這類題材,中學生應該是有話可說的;同時計劃與愿望也是中學生日常生活與學習中必不可少的話題,也很有時代感,所以此類話題成了高考的熱點話題。此類話題主要圍繞以下主題來命題: 1.關于學習、生活、社會活動的具體計劃。包括對學習、班級或校級活動、節(jié)假日、生日晚會、旅游、敬老助殘、維護交通秩序、美化環(huán)境、做義工等活動的安排。 2.關于人生理想等的長遠打算。如為假期做計劃(學習一項技能、旅游、健身、讀書、做家務等);為高中或大學。

17、專題二 夾敘夾議文,【文體攻略】 這種文體的語言既有記敘文的特點:借助敘述、描寫、抒情等手段記敘社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過程,用以表現(xiàn)作者思想,抒發(fā)作者情感;同時又具有議論文的語言個性(語言自然、客觀、準確,邏輯性強,且具有概括性)。 夾敘夾議型完形填空一般有以下三個結(jié)構(gòu)模式: 1.先敘述作者自己的某一生活經(jīng)歷或見聞,然后針對這一事件發(fā)表自己對生活的看法,或揭示生活的真理,耐人尋味。 2.作者先提出一種觀點或看法,然后圍繞這一觀點或看法用具體的事例加以說明,有時也可能是用幾個事例從不同的側(cè)面來說明。 3.。