1、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,2,3,4,(2)若將Zn片,Cu片用一導(dǎo)線連接再浸在H2SO4溶液中，有什么現(xiàn)象？為什么？,(1)將一Zn片,Cu片平行插入H2SO4溶液中，有什么現(xiàn)象？為什么？,5,(4)用一干電池連接電流計(jì)驗(yàn)證電子流向，確定Zn片,Cu片的正負(fù)極是怎樣的？,(3)導(dǎo)線間接一電流計(jì)有何現(xiàn)象產(chǎn)生？為什么？,6,銅片上沒有明顯現(xiàn)象，鋅片上有無色氣體產(chǎn)生。,銅片上沒有明顯現(xiàn)象。

2、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂,2,化學(xué)反應(yīng)中的熱量,第二單元,3,鎂條的燃燒,閃電時(shí)產(chǎn)生氮氧化物,石油氣的燃燒,高溫冶煉鐵,原電池放電,4,1.放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng),放熱反應(yīng)：有熱量放出的反應(yīng)叫做放熱反應(yīng)。E（反應(yīng)物）E（生成物）,吸熱反應(yīng)：吸收熱量的反應(yīng)叫做吸熱反應(yīng)。E（反應(yīng)物）E（生成物),2.常見的放熱、吸熱反應(yīng)放熱反應(yīng)：a、所有燃燒反應(yīng)；b、酸堿中和反應(yīng)；c、金屬與酸生成氣體的反應(yīng)；d、大。

3、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂,簡單有機(jī)物的合成,在1880年，人們一共發(fā)現(xiàn)了12000種化合物（包括有機(jī)物和無機(jī)物）。到20世紀(jì)末，有機(jī)化合物的數(shù)量已超過2000萬種，而且每年還以數(shù)十萬種新化合物問世的速度增加著。與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)中，與有機(jī)合成有聯(lián)系的獎(jiǎng)項(xiàng)占到33左右。傳統(tǒng)的有機(jī)合成常以加熱為手段，現(xiàn)在還應(yīng)用光化學(xué)、電化學(xué)、聲化學(xué)、微波技術(shù)、超高壓技術(shù)、輻射技術(shù)、固相合成、組合化學(xué)技術(shù)等進(jìn)行有機(jī)。

4、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂,第一單元,化石燃料與有機(jī)化合物,天然氣的利用甲烷,一、甲烷的分子組成與結(jié)構(gòu),分子式,CH4,電子式,結(jié)構(gòu)式,空間結(jié)構(gòu),球棍摸型,比例模型,正四面體,二氯甲烷只有一種證明了甲烷的正四面體結(jié)構(gòu),二、物理性質(zhì),無色、無味、極難溶于水的氣體。密度是0.717克/升，約為空氣的一半。,三、化學(xué)性質(zhì),1、甲烷的氧化反應(yīng)（燃燒）,現(xiàn)象,：明亮的淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱。無煙,實(shí)驗(yàn)：,甲烷。

5、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂,專題4：化學(xué)科學(xué)與人類文明,第一單元化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué),第1課時(shí)：,化學(xué)是打開物質(zhì)世界的鑰匙,交流與討論：,閱讀下圖：,（1）你認(rèn)為金屬開發(fā)、利用的的時(shí)間先后與其活動(dòng)性活動(dòng)性存在怎樣的聯(lián)系？,（2）結(jié)合你學(xué)過的知識(shí)，選擇幾種金屬，指出它們的冶煉方法，并寫出有關(guān)化學(xué)方程式。通過比較你是否發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律？嘗試用氧化還原反應(yīng)的知識(shí)解釋它們。,總結(jié)：金屬冶煉方法,鞏固練習(xí),1.在。

6、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂,第一單元,化石燃料與有機(jī)化合物,石油的煉制乙烯(2),一、乙烯的分子組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),電子式,結(jié)構(gòu)簡式,CH2=CH2,空間結(jié)構(gòu),平面結(jié)構(gòu)，鍵角120C,C2H6,C2H4,CH3CH3,1、碳原子與碳原子之間以碳碳單鍵相連,2、空間結(jié)構(gòu),1、碳原子與碳原子之間以碳碳雙鍵相連,2、乙烯分子處于同一平面上，鍵角為120,1、氧化反應(yīng),A、和酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)能使酸性高錳酸。

7、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂,專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性第二單元微粒之間的相互作用力第一課時(shí)離子鍵,H2分子形成過程,Cl2分子,HCl分子,一、共價(jià)鍵,1、定義：,2、成鍵微粒：,3、成鍵本質(zhì)：,4、成鍵原因：,原子間通過共用電子對(duì)所形成的的化學(xué)鍵。,原子,共用電子對(duì),不穩(wěn)定要趨于穩(wěn)定；體系能量降低,5.成鍵過程中的能量變化：放出能量,6.共價(jià)分子的表示方法：,結(jié)構(gòu)式,電子式,7.碳原子形成的共價(jià)鍵的特。

8、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂,第三單元從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性,同素異形現(xiàn)象同分異構(gòu)現(xiàn)象,專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性,C60,灰黑色固體,最硬的，無色透明的晶體,深灰色、不透明、質(zhì)軟、易導(dǎo)電的片狀固體,C60的結(jié)構(gòu),思考：為什么同種元素組成的不同種單質(zhì)的性質(zhì)相差這么大呢？,石墨的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),碳納米管,同素異形體：同種元素組成的性質(zhì)不同的幾種單質(zhì)。,例如：C元素的同素異形體有：金剛石、石墨、C60。

9、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂,不同類型的晶體,第三單元從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性,專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性,不同類型的晶體,晶體概念,基本類型,離子晶體,分子晶體,原子晶體,知識(shí)歸納,晶體判斷,課堂練習(xí),知識(shí)拓展,金屬晶體,晶體的概念,什么叫晶體?,晶體：具有規(guī)則幾何外形的固體叫晶體。晶體中的微粒按一定的規(guī)則排列。,陰陽離子分子原子,陰陽離子間以離子鍵結(jié)合，形成離子晶體。分子間以分子間作用力（又稱范德華力。

10、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂,蛋白質(zhì),三、蛋白質(zhì),自主學(xué)習(xí)1蛋白質(zhì)的應(yīng)用并填空蛋白質(zhì)對(duì)人類的營養(yǎng)作用及其原理：蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。是人類必需的營養(yǎng)物質(zhì)，成年人每天大約要攝取蛋白質(zhì)，才能滿足生理需要，保證身體健康。人們從食物中攝取的蛋白質(zhì)，在胃液中的和胰液中的的作用下，經(jīng)過水解生成。氨基酸被人體吸收后，重新結(jié)合成人體所需的各種蛋白質(zhì)。人體內(nèi)各種組織的蛋白質(zhì)也是不斷地分解，最后主要。

11、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 乙醇 材料一 杜康酒的由來晉代江統(tǒng) 酒誥 中道 有飯不盡 委之空桑 郁結(jié)成味 久蓄氣芳 本出于代 不由奇方 是說杜康將未吃完的剩飯 放置在桑園的樹洞里 剩飯?jiān)诙粗邪l(fā)酵后 有芳香的氣味傳出 這就是杜康造酒的由來 酒經(jīng)過幾千年的發(fā)展 在釀酒技術(shù)提高的同時(shí) 也形成了我國博大精深的酒文化 中國的酒文化源遠(yuǎn)流長 古往今來傳頌著許多與酒有關(guān)的詩歌和故事 如 舉杯邀明月 對(duì)影成三人 醉臥沙場。

12、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 食品中的有機(jī)化合物 乙酸 傳說在古代的中興國 有個(gè)叫杜康的人發(fā)明了酒 他兒子黑塔也跟杜康學(xué)會(huì)了釀酒技術(shù) 后來 黑塔率族移居現(xiàn)江蘇省鎮(zhèn)江 在那里 他們釀酒后覺得酒糟扔掉可惜 就存放起來 在缸里浸泡 到了二十一日的酉時(shí) 一開缸 一股從來沒有聞過的香氣撲鼻而來 在濃郁的香味誘惑下 黑塔嘗了一口 酸甜兼?zhèn)?味道很美 便貯藏著作為 調(diào)味漿 它就是 酉 加 二十一日 醋 醋的來歷 乙酸是日。

13、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 有機(jī)高分子的合成 我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^的有機(jī)高分子化合物有哪些 有機(jī)高分子 天然高分子 淀粉 纖維素和蛋白質(zhì)等 合成高分子 合成纖維 塑料 合成橡膠 滌綸 尼龍 紡綸纖維織成的防彈衣腈綸 腈綸 橡膠產(chǎn)品 有機(jī)高分子的形成 1 加聚反應(yīng) 相對(duì)分子質(zhì)量小的化合物分子互相結(jié)合成相對(duì)分子質(zhì)量大的高分子的反應(yīng)叫加成聚合反應(yīng) 簡稱加聚反應(yīng) 聚合反應(yīng) 聚乙烯 PE 產(chǎn)品 保鮮膜 吹塑成型的。

14、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性第二單元微粒之間的相互作用力分子間作用力 問題與思考 你知道嗎 1 水從液體變?yōu)闅怏w時(shí)為什么要吸收能量 變化過程化學(xué)鍵是否被破壞 為什么 2 水電解生成氫氣和氧氣 水受熱汽化成水蒸氣 兩種變化中 哪種是物理變化 哪種是化學(xué)變化 為什么 分子間作用力 許多事實(shí)證明 分子間存在著將分子聚集在一起的作用力 這種作用力稱為 分子間作用力 分子間作用力是影響物。

15、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 糖類 糖類化合物的組成與存在 催化劑 人們從食物中攝入淀粉 淀粉在體內(nèi)淀粉酶的作用下發(fā)生復(fù)雜的變化 水解成葡萄糖 淀粉 纖維素水解 淀粉 或纖維素 葡萄糖 葡萄糖在從體組織中發(fā)生緩慢氧化 放出熱量 提供生命活動(dòng)所需的能量 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 C6H12O6 6O2 6CO2 6H2O 二 糖類 探究實(shí)驗(yàn)1 蘇教版 化學(xué)2 第75頁 實(shí)驗(yàn)1 觀察糖類的顏色 狀態(tài)和水溶性 1 糖類。

16、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 元素周期表及其應(yīng)用 二 第一單元核外電子排布和元素周期律單元分析 專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性 二 元素的性質(zhì)與元素在周期表中位置的關(guān)系 1 同周期從左到右 元素的金屬性和非金屬性如何變化 同周期從左到右 元素的金屬性逐漸減弱 非金屬性逐漸增強(qiáng) 判斷 硒酸與高溴酸的酸性強(qiáng)弱答案 硒酸 高溴酸 H2Te與HI的穩(wěn)定性答案 穩(wěn)定性H2Te HI LiOH與Be OH 2的堿性答案。

17、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 專題4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 第二單元化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) 交流與討論 就教材第99頁所提新興學(xué)科與新技術(shù) 請(qǐng)任選其中2 5項(xiàng) 根據(jù)結(jié)合你學(xué)過的知識(shí) 談?wù)劵瘜W(xué)與它們的密切聯(lián)系 單晶硅 光導(dǎo)纖維 硅芯片 光導(dǎo)纖維 人們是怎樣從自然界的石英沙中獲得單晶硅的 寫出反應(yīng)式 思考 單晶硅 1 形狀記憶合金 Ni Ti等合金 在溫度發(fā)生變化時(shí) 它的晶格結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化 隨之它的體積也發(fā)生。

18、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性第二單元微粒之間的相互作用力第一課時(shí)離子鍵 觀看 鈉在氯氣中燃燒 視頻 并思考 氯氣和鈉化合生成氯化鈉時(shí) 氯原子和鈉原子通過怎樣的方式結(jié)合 為什么 探究1 氯化鈉的形成 氯化鈉的形成過程 NaCl的形成過程 動(dòng)畫 離子鍵 使帶相反電荷的陰 陽離子結(jié)合的相互作用 強(qiáng)烈的靜電作用 稱為叫做離子鍵 離子化合物 許多陰陽離子通過靜電作用便形成了離子化合物 3。

19、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 2 3 在生產(chǎn)和生活中我們不但要利用化學(xué)反應(yīng) 使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 而且要利用化學(xué)反應(yīng)使電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能一般通過電解的方法來完成 我們已學(xué)過的化學(xué)課程里涉及利用電解反應(yīng)來制取新物質(zhì)的例子嗎 電解水 水 H2 O2 2H2O 2H2 O2 電解食鹽水 H2O NaCl NaOH H2 Cl2 2NaCl 2H2O 2NaOH H2 Cl2 電解融。

20、歡迎進(jìn)入化學(xué)課堂 元素周期律 一 第一單元核外電子排布和元素周期律單元分析 專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性 什么叫原子序數(shù) 根據(jù)原子序數(shù)的規(guī)定方法 該序數(shù)與原子組成的哪些粒子數(shù)有關(guān)系 有什么關(guān)系 原子序數(shù) 核電荷數(shù) 質(zhì)子數(shù) 原子核外電子數(shù) 結(jié)論 請(qǐng)畫出1 18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 觀察原子核外最外層電子排布隨原子序數(shù)的遞增有什么規(guī)律性的變化 思考 3 10號(hào)元素 從Li到Ne有2個(gè)電子層 隨原子。