1、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,課前自主預(yù)習(xí),思路方法技巧,名師辨誤做答,課后強(qiáng)化作業(yè),課堂基礎(chǔ)鞏固,答案A,答案D,答案D,答案D,答案A,答案B,解析正確，故選B.,答案A,答案B,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,。

2、一、選擇題1以(2，1)為圓心，4為半徑的圓的方程為()A(x2)2(y1)24B(x2)2(y1)24C(x2)2(y1)216D(x2)2(y1)216答案C2一圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為x2(y1)28，則此圓的圓心與半徑分別為()A(1,0)，4 B(1,0)，2C(0,1)，4 D(0，1)，2答案D3方程(xa)2(yb)20表示的圖形是()A以(a，b)為圓心的圓B以(a，b)為圓心的圓C點(diǎn)(a，b)D點(diǎn)(a，b)答案C4圓C：(x)2(y)24的面積等于()A B2C4 D8答案C解析半徑r2，則面積Sr24.5(20122013安徽“江南十?！备呷?lián)考)若點(diǎn)P(1,1)為圓(x3)2y29的弦MN的中點(diǎn)，則弦MN所在直線(xiàn)方程為()A2xy30 Bx2y10。

3、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,課前自主預(yù)習(xí),思路方法技巧,名師辨誤做答,課后強(qiáng)化作業(yè),課堂基礎(chǔ)鞏固,答案D,答案D,答案C,答案C,答案B,正解,答案C,答案A,答案C,答案B,答案B,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,。

4、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,課前自主預(yù)習(xí),思路方法技巧,探索延拓創(chuàng)新,課后強(qiáng)化作業(yè),課堂基礎(chǔ)鞏固,答案C,答案6,答案B,答案C,答案4:9:6,答案A,答案A,答案D,答案D,答案D,答案B,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,。

5、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,本章回顧,一知識(shí)結(jié)構(gòu),二方法總結(jié),1.對(duì)于多面體的結(jié)構(gòu)特征要從其反應(yīng)的幾何體的本質(zhì)去把握.棱柱棱錐棱臺(tái)是不同的多面體,但它們也有聯(lián)系,棱柱可以看成是上下底面全等的棱臺(tái);棱錐又可以看做是一底面縮為一點(diǎn)的棱臺(tái),因此它們的側(cè)面積和體積公式可分別統(tǒng)一為一個(gè)公式.2.旋轉(zhuǎn)體是一個(gè)平面封閉圖形繞一個(gè)軸旋轉(zhuǎn)生成的,一定要弄清圓柱圓錐圓臺(tái)球分別是由哪一種平面圖形旋轉(zhuǎn)形成的,從而。

6、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,課前自主預(yù)習(xí),思路方法技巧,名師辨誤做答,課后強(qiáng)化作業(yè),課堂基礎(chǔ)鞏固,答案B,答案A,答案D,答案B,解析只有正確,答案A,解析根據(jù)線(xiàn)面平行的判定定理,答案A,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,。

7、能 力 提 升一、選擇題1，則角的終邊在()A第一象限 B第二象限C第三象限 D第四象限答案C解析()120，則的終邊在第三象限2(山東濟(jì)南一中1213期中)已知3，則角的終邊所在的象限是()A第一象限 B第二象限C第三象限 D第四象限答案C解析由3知3是第三象限角3下列各對(duì)角中，終邊相同的是()A.和2k(kZ) B和C和 D.和答案C解析2，選C.4圓的半徑是6 cm，則圓心角為15的扇形面積是()A.cm2 B.cm2Ccm2 D3cm2答案B解析15，l6(cm)，Slr6(cm2)5(2013山東濰坊高一期末)若2弧度的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)為4 cm，。

8、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,課前自主預(yù)習(xí),思路方法技巧,名師辨誤做答,課后強(qiáng)化作業(yè),課堂基礎(chǔ)鞏固,答案C,答案C,答案A,答案C,答案A,答案C,答案D,解析圓柱的側(cè)面積即為矩形的面積,答案B,答案A,答案D,答案C,答案A,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,。

9、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,求函數(shù)值,1：已知2：若3：函數(shù)滿(mǎn)足,求函數(shù)值,4：5：已知,幾類(lèi)函數(shù)的定義域：,（1）如果f(x)是整式，那么函數(shù)的定義域是實(shí)數(shù)集R.,（2）如果f(x)是分式，那么函數(shù)的定義域是使分母不等于零的實(shí)數(shù)的集合.,（3）如果f(x)是二次根式，那么函數(shù)的定義域是使根號(hào)內(nèi)的式子大于或等于零的實(shí)數(shù)的集合.,（5）如果f(x)是由幾個(gè)部分的數(shù)學(xué)式子構(gòu)成的，那么函數(shù)定義域是使各部分式子都。

10、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,1.1.1算法的概念,算籌,算盤(pán),計(jì)算器,計(jì)算機(jī),1、,分析：解二元一次方程組的主要思想是消元的思想，有代入消元和加減消元兩種消元的方法，下面用加減消元法寫(xiě)出它的求解過(guò)程,(4),探究:對(duì)于一般的二元一次方程組來(lái)說(shuō)，上述步驟應(yīng)該怎樣進(jìn)一步完善？,算法的概念,算法通常指按照一定規(guī)則解決某一類(lèi)問(wèn)題的步驟或程序，這些步驟或程序必須是明確的和有效的，而且能夠在有限步之內(nèi)完成的。

11、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,1.3.2奇偶性,情景1:觀察下列圖形,回顧軸對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)概念及其特征.,情景導(dǎo)入,情景2：數(shù)學(xué)中有許多對(duì)稱(chēng)美的圖形，函數(shù)中也有不少具有對(duì)稱(chēng)特征的美麗圖像,比如等函數(shù)圖像.,f(x)=x2,如何從“數(shù)”的方面定量刻畫(huà)這些函數(shù)圖像的對(duì)稱(chēng)本質(zhì)呢？這就是本課時(shí)學(xué)習(xí)的函數(shù)的奇偶性.,教材導(dǎo)讀,閱讀教材P3336，體會(huì)函數(shù)奇偶性的概念.,觀察下圖，思考并討論以下問(wèn)題：,(。

12、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,1.2.2算法基本語(yǔ)句條件語(yǔ)句,算法初步,復(fù)習(xí)鞏固,1、輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句對(duì)應(yīng)于算法中的哪種結(jié)構(gòu)？這三種語(yǔ)句的一般格式是什么？,2、什么是條件結(jié)構(gòu)？用程序框圖表示這種結(jié)構(gòu),順序結(jié)構(gòu),輸入語(yǔ)句,輸出語(yǔ)句,賦值語(yǔ)句,INPUT“提示文字”;變量,PRINT“提示內(nèi)容”;表達(dá)式,變量表達(dá)式,新課講解,問(wèn)：條件結(jié)構(gòu)用怎樣的程序語(yǔ)句來(lái)描述？這種語(yǔ)句的一般格式是怎樣的？,或,。

13、,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,第三章概率單元復(fù)習(xí),第一課時(shí),知識(shí)結(jié)構(gòu),隨機(jī)事件,隨機(jī)數(shù)與隨機(jī)模擬,知識(shí)梳理,1.事件的有關(guān)概念,（1）必然事件：在條件S下，一定會(huì)發(fā)生的事件.,（3）隨機(jī)事件：在條件S下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件.,（2）不可能事件：在條件S下，一定不會(huì)發(fā)生的事件.,2.事件A出現(xiàn)的頻率,在相同的條件S下重復(fù)n次試驗(yàn)，事件A出現(xiàn)的次數(shù)為nA與n的比值，即,3.事件A發(fā)生的概率,通過(guò)大。