1、高考中修辭的考查類(lèi)型及其解題思路 2005年15套高考題中對(duì)修辭的考查有的是單獨(dú)作為選擇題來(lái)考的，有的放在詩(shī)歌鑒賞中考，有的放在現(xiàn)代文閱讀中，有的在語(yǔ)言運(yùn)用中，有的現(xiàn)代文、作文的題目本身就運(yùn)用了修辭。可見(jiàn)修辭在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中所起的作用十分重要，近年來(lái)已經(jīng)成了高考的新熱點(diǎn)，考查的基本類(lèi)型有以下四種。 （一）判斷修辭格類(lèi)型或者修辭使用是否正確： 例如：1下面句子使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)。

2、談?wù)勎谋驹捳Z(yǔ)文化意義的解讀 內(nèi)容提要：語(yǔ)言是傳承文化的載體，文化又積淀于語(yǔ)言中，文本話語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，因此探究文本話語(yǔ)意義除了一般意義和言外之意，還有話語(yǔ)的文化意義也不容忽略。對(duì)話語(yǔ)文化意義的解讀不僅可以借此探究文本的深層內(nèi)涵，而且可以豐富文本的審美意蘊(yùn)，提高鑒賞力。這個(gè)層面的文本解讀能力也是大多數(shù)學(xué)生并未達(dá)到的鑒賞水平，有很大的教學(xué)空間。對(duì)學(xué)生的文化底蘊(yùn)的積淀，民。

3、高中語(yǔ)文教學(xué)論文如何讓高中語(yǔ)文課堂教學(xué)五味俱全如何才能讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)激情，綻放出生命的光彩，迸發(fā)出智慧的火花，使課堂成為學(xué)生向往的樂(lè)園呢筆者認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)添點(diǎn)油，加點(diǎn)醋，讓其五味俱全。這樣，語(yǔ)文課堂才會(huì)獨(dú)具魅力，充滿(mǎn)生命活力。一融入人文味。

4、高中語(yǔ)文教學(xué)論文 激活情緒記憶 構(gòu)建寫(xiě)作素材激活情緒記憶 構(gòu)建寫(xiě)作素材給自己點(diǎn)燈話題作文寫(xiě)作指導(dǎo) 作文是語(yǔ)文的半壁江山，是語(yǔ)文高考的壓軸戲。作文的地位是突出的，但作文的教學(xué)也是難的。說(shuō)到作文教學(xué)之難，有人歸納了當(dāng)今中學(xué)生作文的三乏說(shuō)，即學(xué)生。

5、高中語(yǔ)文論文：淺談新課改背景下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)教法隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史階段。以學(xué)生發(fā)展為本的新理念在教師的頭腦中逐步確立和鞏固。教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,自身素養(yǎng)的提高,是課改成功的關(guān)鍵。目前,許多教師都在認(rèn)真學(xué)。

6、如何才能讓高中語(yǔ)文課堂教學(xué)既美味，又營(yíng)養(yǎng) 摘要 高中語(yǔ)文課是大餐，但在應(yīng)試教育下，教師注重了語(yǔ)文的工具性而忽視了其人文性，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥，也不利于其全面發(fā)展。語(yǔ)文課堂應(yīng)該五味俱全，異彩紛呈，關(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)注語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)，從。

7、高中語(yǔ)文論文：農(nóng)村高中作文教學(xué)改革嘗試摘要：農(nóng)村高中作文教學(xué)面臨種種困境，如何改變這種狀況我認(rèn)為應(yīng)從擴(kuò)大閱讀量加大講評(píng)力度等方面入手，進(jìn)行作文教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。關(guān)鍵詞：作文教學(xué)農(nóng)村高中作文講評(píng)作文既是教學(xué)的重頭戲。

8、湖北省陽(yáng)新縣浮屠鎮(zhèn)浮屠初級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文教學(xué)論文 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的幾點(diǎn)體會(huì)1 新人教版內(nèi)容摘要：本文主要寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的五種做法。關(guān)鍵詞：感情培養(yǎng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)講究課堂授課藝多媒體的運(yùn)用開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)正文：興趣是做好一。

9、全國(guó)教育科學(xué)十二五規(guī)劃教育部規(guī)劃課題閱讀教學(xué)中少教多學(xué)的策略與方法研究參評(píng)資料類(lèi) 別： 論 文題 目：淺談朗讀課文少教多學(xué)的教學(xué)模式子 課 題 名 稱(chēng) ：閱讀教學(xué)中少教多學(xué)的策略與方法研究所 在 地 區(qū) ： 貴州 六盤(pán)水 水城 淺談閱讀課文。

10、全國(guó)教育科學(xué)十二五規(guī)劃教育部規(guī)劃課題閱讀教學(xué)中少教多學(xué)的策略與方法研究參評(píng)資料類(lèi) 別： 論 文題 目：閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力子 課 題 名 稱(chēng) ：閱讀教學(xué)中少教多學(xué)的策略與方法研究所 在 地 區(qū) ： 貴州 六盤(pán)水 水城 閱讀教。

11、高中語(yǔ)文教學(xué)論文：開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣之門(mén)摘要：興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣，才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)，去鉆，才會(huì)有成效。開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣之門(mén)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣之火，是我們語(yǔ)文教師必須去思考探究的，本文結(jié)合自己的一些教學(xué)體會(huì)，介紹幾種開(kāi)。