1、記梁任公先生的一次演講 第二課時1導入:上節(jié)課我們討論了梁啟超在演講中表現(xiàn)出來的性格特點,也以新聞發(fā)布會的形式總結了這些特點,這節(jié)課我們就要看看作者是怎樣在行文中展現(xiàn)這些特點,刻畫人物形象的2首先,我們來根據(jù)上節(jié)課的學習總結一下梁的形象.明。

2、金岳霖先生 教學目標:1欣賞文章中富有趣味性的寫人記事重在細節(jié)的特點.2品味本文平實而有韻味的語言風格.教學方式:文本探究法課時安排:一課時教學過程:一導入有位先生學富五車才高八斗,但是有時他居然會把自己的名字忘記,有一回他給朋友陶孟和打電。

3、人教版高中語文必修1勸學說課稿首先,我說說教材地位和作用:勸學是人教版高中語文必修1第三單元第二篇課文,這個單元主要是先秦諸子散文.第一篇孟子的寡人之于國也,是先秦儒家學派的經典之作,體現(xiàn)了儒家學派的觀點.勸學是先秦儒家思想的最后代表人物荀。

4、學生:老師,昨晚我見一盲人打著燈籠走路.他明明看不見,打燈籠有何用 老師:如果他是怕別人看不清路,這是儒家;如果他是怕別人撞到他,這是墨家;如果他認為黑夜給你出門就必須打燈籠,這是法家;如果他認為想打就打順其自然,這是道家;如果他借此開示眾。