1、 像這樣彎曲的紙的形狀叫拱形。 古代城門為什么都做成拱形 趙州橋，又稱大石橋安濟(jì)橋，是位于河北省趙縣城南五里洨河上的一座石拱橋，設(shè)計(jì)者是隋代杰出的工匠李春，建造于大業(yè)六年610年，是單孔敞肩坦弧石拱橋，橋長(zhǎng)50.82米，寬9米，南北向橫跨洨。

2、1,2,這些建筑在形狀上有什么共同之處？,拱 形 結(jié) 構(gòu),3,拱形的力量,4,拱形PK橫梁誰(shuí)能承受更大的壓力？ 實(shí)驗(yàn)材料：2張同樣的紙，若干回形針。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、分別搭建出拱形和橫梁。 2、在拱形和橫梁上面放回形針，并各做3次。 3、及時(shí)記錄，分析數(shù)據(jù)。,實(shí)驗(yàn)方法,5,溫馨提示： （1） 回形針必須輕輕地放在中間（疊） （2） 拱足距離相同 （3）觀察當(dāng)紙面倒塌時(shí)，平紙與拱紙的區(qū)別 （學(xué)生小。

3、 簡(jiǎn)要回顧前兩節(jié)課內(nèi)容 1 橫梁的抗彎曲能力與什么有關(guān) 橫梁的抗彎曲能力與梁的寬度和厚度有關(guān) 2 在做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后 我們發(fā)現(xiàn) 紙的寬度增加 抗彎曲能力 也會(huì)增加 紙的厚度增加 抗彎曲能力 大大增加 3 把薄形材料彎折成各。

4、第二單元第三課拱形的力量 教科版科學(xué)課六年級(jí)上冊(cè) 觀察 這些建筑在形狀上有什么共同之處呢 觀察思考： 把拱足固定，紙拱能承載多大的重量。 我們看看截取的幾個(gè)圖片，比較一下。 特點(diǎn)：橋下空間高，便于船的通行。 特點(diǎn)：橋板拉住了拱足，抵消拱向外。

5、,拱形的力量,六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元,制作人：汪冬梅,1,.,2,.,3,.,4,.,5,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,.,這些建筑在形狀上有什么共同之處呢？,都是拱形,12,.,-拱頂,拱足-,-拱足,跨度,50cm,認(rèn)識(shí)拱形,13,.,想一想： 為什么它們都做成了“拱形” ？,古時(shí)候的建筑材料種類和強(qiáng)度都很有限，但許多拱形的 古建筑，比如石拱橋等，雖歷經(jīng)千百年卻依舊完好，而且 還能承重，正常使用。,我猜想：可能是因?yàn)楣靶谓Y(jié)構(gòu)能更好承重的緣故。,14,.,動(dòng)手驗(yàn)證,結(jié)論： 拱形能更好的承重。,15,.,柔軟無(wú)力的紙，做成拱形怎么就變“堅(jiān)硬”了？,1.記錄承重硬幣枚數(shù)。。

6、這些建筑在形狀上有什么共同之處拱彌結(jié)構(gòu)拱形PK橫梁誰(shuí)能承受更大的壓力實(shí)驗(yàn)材料：2張同樣的紙，若干回形針。實(shí)驗(yàn)步驟：分別搭建出拱形和橫梁。2在拱形和橫梁上面放回形針，并各做3次。3及時(shí)記錄，分析數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)方法承受的回形針個(gè)數(shù)第一次第二次第三次。

7、江邊完小 吳兆勇 一、 激趣導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們看下面一些拱橋的圖片。 為什么橋要做成拱形，特別是在古代， 材料還不是很多，強(qiáng)度也不是很好的年 代。其原因在那里？同學(xué)們?cè)夂屠蠋?一起來(lái)解開這個(gè)千古之謎嗎？ 拱形的力量 這么多的建筑為什么都是拱形 的呢？ 我們的設(shè)計(jì)： 我的設(shè)想（添加的物體、 數(shù)量、放在哪里） 推測(cè)能承受 的墊圈數(shù) 改進(jìn)設(shè)想 推測(cè)能承受 的墊圈數(shù) 溫馨提示： 1.先設(shè)計(jì)。

8、像這樣彎曲的紙的形狀叫拱形。,1,2,古代城門為什么都做成“拱形” ？,3,4,5,6,7,8,9,趙州橋,10,11,趙州橋，又稱大石橋、安濟(jì)橋，是位于河北省趙縣城南五里洨河上的一座石拱橋，設(shè)計(jì)者是隋代杰出的工匠李春，建造于大業(yè)六年（610年），是單孔敞肩坦弧石拱橋，橋長(zhǎng)50.82米，寬9米，南北向橫跨洨河之上，橋面分三道，中道行車，左右二道行人。趙州橋是。

9、教 科 版 六 年 級(jí) 科 學(xué) 上 冊(cè) 簡(jiǎn)要回顧前兩節(jié)課內(nèi)容：1.橫梁的抗彎曲能力與什么有關(guān)橫梁的抗彎曲能力與梁的寬度和厚度有關(guān)2.在做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我們發(fā)現(xiàn)：紙的寬度增加，抗彎曲能力也會(huì)增加，紙的厚度增加，抗彎曲能力大大增加。3.把薄形材料。

10、西寨中心小學(xué) 王 莉 觀察 我們看看截取的幾個(gè)圖片，比較一下。 觀察思考： 把拱足固定，紙拱能承載多大的重量。 特點(diǎn)：橋下空間高，便于船的通行。 這些建筑在形狀上有什么共同之處呢 特點(diǎn)：橋板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，減少了橋墩的負(fù)擔(dān)。橋。

11、教科版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課,拱 形 的 力 量,1,探究主題：拱形PK橫梁誰(shuí)能承受更大的壓力？ 實(shí)驗(yàn)材料：2張同樣的紙，4本科學(xué)書，若干墊圈。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、各用2本科學(xué)書墊在下面，分別搭建出拱形和橫梁。 2、在拱形和橫梁上面放墊圈，并各做3次。 3、及時(shí)記錄，分析數(shù)據(jù)。,實(shí)驗(yàn)方法,2,我們的發(fā)現(xiàn)： 我們的解釋：,拱形比橫梁承受的墊圈個(gè)數(shù)多。,拱形比橫梁承受壓力的能力強(qiáng)。,認(rèn)真觀察和分析自己組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用科學(xué)書抵住2個(gè)拱足，拱形的承受壓力會(huì)有變化嗎？,3,不同重量的物體抵住拱足的對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)：抵住拱足后，拱形承受的墊圈個(gè)。