1、基礎(chǔ)鞏固,探究創(chuàng)新,1下列各組動物中屬于軟體動物的一組是( ) A章魚、魷魚、鯊魚 B牡蠣、蝸牛、扇貝 C烏賊、水母、河蚌 D絳蟲、海參、蚯蚓,基礎(chǔ)鞏固,一、選擇題,B,2節(jié)肢動物具有的特點是( ) A身體被。

2、目的- 買可口可樂,蘋果,我們是分類 放置的哦_,思考：這些圖形可分為幾類？,5,4,3,7,1,6,2,根據(jù)顏色相同歸為一類分為：,3,7,4,根據(jù)形狀不同可分為：,常見的 動物,地球上現(xiàn)存的動物有,125萬,對它們你會分。

3、2019-2020年七年級上冊第2章 觀察生物 單元測試題 一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個選項符合題意。） 1.（xx江蘇鹽城）下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ） A.花開花落 B.北雁。

4、教學(xué)資料參考范本 七年級科學(xué)上冊 第一冊第二章觀察生物備課講稿 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、本節(jié)主要內(nèi)容： 1、借助放大鏡觀察蝸牛的形態(tài)結(jié)構(gòu)： 有眼。

5、受精卵,生物個體,一個受精卵是怎樣發(fā)育成一個人的？,細(xì)胞分裂,1.細(xì)胞的分裂：,一個母細(xì)胞經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化后，分裂成兩個子細(xì)胞的過程。,計算,一個母細(xì)胞分裂4次可得到多少個子細(xì)胞？,1、單細(xì)胞生物增加個體數(shù)量2、多細(xì)胞生物增加細(xì)胞數(shù)量3、產(chǎn)生生殖細(xì)胞,細(xì)胞分裂的意義？,母細(xì)胞,染色體,細(xì)胞分裂的過程中，母細(xì)胞中會出現(xiàn)染色體。,子細(xì)胞,染色體會平均分配到兩個子細(xì)胞中去。,細(xì)胞。

6、2019-2020年七年級科學(xué)上冊 第一冊第二章觀察生物備課講稿 一、本節(jié)主要內(nèi)容： 1、借助放大鏡觀察蝸牛的形態(tài)結(jié)構(gòu)： 有眼、口、足、殼、觸角等部分構(gòu)成 2、通過對蝸牛的觀察初步歸納出生物的基本特征 3、生物與非。

7、第1課時單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物,新知學(xué)習(xí),互動探究,第2章觀察生物,課堂小結(jié),第1課時單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物,考綱要求：識別分類的依據(jù)。,重要提示：1單細(xì)胞生物既是一個細(xì)胞，也是一個完整的生物體。它們具備了生命的。

8、第2節(jié) 細(xì)胞 分組實驗 練習(xí)使用顯微鏡 01 實驗報告 【實驗?zāi)繕?biāo)】 1認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，知道各結(jié)構(gòu)的操作方法。 2練習(xí)使用顯微鏡觀察微小的物體，并學(xué)習(xí)繪制顯微圖。 3體驗工具和技術(shù)對科學(xué)觀察所起的作用。。

9、小專題(一) 動植物的特征及分類 01 專題概述 生物的分類等級：牢記分類單位的排序，明確不同分類之間的關(guān)系。分類單位越大，包含的生物種類越多，生物之間的共同特征越少。 動、植物的分類：動物的分類往往依據(jù)動物。

10、第5節(jié) 常見的植物 第2課時 孢子植物和植物分類 01 知識管理 1孢子植物 概 念：利用________繁殖的植物。 種 類：包括____________植物、____________植物和__________植物。 注 意：(1)蕨類植物、苔蘚植物和藻。

11、第2章 觀察生物 第1節(jié) 生物與非生物 01 知識管理 1生物的共同特征 共同特征：能________；能________；能________；能對外界刺激________；能遺傳和變異、能進化。 2觀察蝸牛的生物特征 外 形：標(biāo)出眼、口、足。

12、第4節(jié) 常見的動物 第2課時 常見的脊椎動物 檢索表 01 知識管理 1動物分類 分 類：根據(jù)動物體內(nèi)有無脊椎骨，動物分為________動物和________動物。 2脊椎動物的分類 (1)魚 類：生活在________，用________呼吸。

13、第3節(jié) 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第1課時 細(xì)胞的分裂、生長和分化 組織 01 知識管理 1細(xì)胞的分裂、生長和分化 人體來源：與許多生物一樣，都是由一個細(xì)胞受精卵不斷________、________、________的結(jié)果。 細(xì)胞分裂。

14、第2節(jié) 細(xì)胞 01 知識管理 1細(xì)胞的發(fā)現(xiàn) 發(fā) 現(xiàn)：細(xì)胞是由英國科學(xué)家________發(fā)現(xiàn)的。 2細(xì)胞學(xué)說 提 出 者：細(xì)胞學(xué)說首先是由科學(xué)家__________和__________共同提出來的，后來經(jīng)德國科學(xué)家________做了進一步的完。

15、第6節(jié) 物種的多樣性 第2課時 生物物種的多樣性和物種多樣性的保護 01 知識管理 1生物物種的多樣性 我國物種數(shù)目：到目前為止，所發(fā)現(xiàn)的物種種類已經(jīng)超過________萬。 地區(qū)生物多樣性：不同地區(qū)的生物物種多樣性__。

16、第4節(jié) 常見的動物 第3課時 常見的無脊椎動物 01 知識管理 1無脊椎動物的類群及其主要特征 (1)原生動物：身體是________細(xì)胞的。代表動物：________。 (2)腔腸動物：身體________對稱，攝食和排泄________開口。代。