1、泵的管道設計1泵的一般配管原則 1.1當泵布置在管廊下面時，進出管廊的配管管底距地面凈距除應滿足泵的檢修外，不應小于3.5m。 1.2輸送腐蝕性介質的管道，不應布置在泵和電機的上方。 1.3泵的進、出口管道應設切斷閥和盲板用于切斷，此切斷閥常用閘閥。若處理的流體是無毒、非可燃性的介質，盲板可以免去。1.4泵的回轉機械屬精密機械，一旦受到外力作用會發(fā)生變形、振動和噪。

2、通風除塵管網的設計計算 第六章 第六章 通風除塵管網設計計算 通風管道計算有兩個基本的任務 一是確定管道的阻力 以確定通風除塵系統(tǒng)所需的風機性能 二是確定管道的尺寸 直徑 管道設計的合理與否直接影響系統(tǒng)的投資。

3、第42卷第8期 2013年8月 當 代 化 工 Contemporary Chemical Industry Vo1 42 No 8 August 201 3 油氣運輸管道的設計 張 明 中國石油大學儲運與建筑工程學院 山東青島266580 摘 要 目前國際成品油管道運輸技術已經達。

4、管道布置設計的要求 1 管道布置設計的一般要求有 1 管道布置設計應符合工藝管道及儀表流程圖的要求 2 管道布置應統(tǒng)籌規(guī)劃 做到安全可靠 經濟合理 滿足施工 操作 維修等方面的要求 并力求整齊美觀 3 在確定進出裝置。

5、方程的意義 教學設計 蔡家小學 劉順韜 教學內容 人教版小學數學五年級上冊第53 54頁內容 教學時間 11 17 教學目標 知識目標 理解和掌握方程的意義 弄清楚方程和等式兩個概念的關系 能力目標 培養(yǎng)學生認真的觀察 思。

6、比的意義教學設計浙江省嘉興市秀城實驗教育集團 鐘麒生教學內容：人教版課標教材六年級上教學目標：1. 理解比的意義，知道比是表示兩個數之間的一種關系。2. 會讀比、寫比、知道比的各個部分名稱。3. 滲透“變與不變”的函數思想。教學重點：理解比的意義，知道比是表示兩個數之間的一種關系。教學難點：溝通比與倍數、分數（百分數）、除法之間的內在聯系。教學過程。

7、分數的意義教學設計一、教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學五年級下冊教材第6062頁，練習十一部分練習。二、教材分析：“分數的意義”一課是人教版新教材五年級下冊的內容，是對小學生數概念的一次重要擴展。與舊教材相比，新教材在單位“1”這個概念的理解上進行了微調，將原先的“一個物體、一個計量單位，幾個物體組成的一個整體都可以看作單位1”這項內容調整為比較符合認知習。

8、分數的意義教學設計一、教學內容：二、教學目標：1、使學生在初步認識分數的基礎上，建立單位“1”的概念，理解分數的意義，掌握分數單位的含義。2、通過分數的學習，培養(yǎng)學生動手操作，觀察、思考、抽象概括的能力。3、使學生體會到分數就在我們身邊，運用分數可以解決生活中的實際問題，從而增強學生學習數學的興趣。三、教學重點：建立單位“1”的概念，理解分數的意義教學難點。

9、比例的意義 教學設計 教學內容 課程標準蘇教版小學數學六年級 下 第40頁 比例的意義 練一練及練習九的3 7題 教材分析 它是在學生認識了比的意義和初步理解了圖形的放大和縮小的基礎上進行教學的 通過第一課時的教學。

10、小數的意義教學設計一、教學目標（一）知識與技能在學生初步認識分數和小數的基礎上，使學生進一步理解小數的意義，認識小數的計數單位及相鄰兩個單位間的進率。（二）過程與方法在操作中使學生體會小數產生的必要性。通過觀察、比較，以及自主探究建立小數與分數之間的聯系。（三）情感態(tài)度和價值觀在學生積極參與數學活動的過程中，滲透數形結合的數學思想，培養(yǎng)學生的抽象概括和遷移能力。

11、安徽省 一師一優(yōu)課 一課一名師 課課有精品 參評教學設計 比的意義 教學設計 安徽省明光市實驗小學 嚴秀蘭 2014年10月18日 比的意義 教學設計 教學背景 1 學生 小學六年級 2 學科 蘇教版小學數學 3內容 課本第53 54。

12、小數的意義教學設計教學目標：1.理解小數的意義，認識小數的計數單位，知道相鄰兩個計數單位之間的進率，培養(yǎng)學生的觀察、歸納、表達的能力。2、借助熟悉的十進關系的現實原型、面積模型、數線等材料多角度理解小數與分數的關系，認識0.1、0.01、0.001，經歷探索小數意義的過程。3、了解小數在生活中的廣泛應用，在探索交流中體驗數學學習的樂趣。教學重點：理解小數的意義，知道小數的計數單。

13、人教版五年級數學下冊“分數的意義”教學設計教學內容：人教版五年級數學下冊61頁內容教學目標：1、使學生進一步理解并掌握分數的意義。2、使學生知道一個物體、一個計量單位、一個整體都可以用單位“1”表示。3、引導學生學會抽象概括，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。教學重點難點：1、理解和掌握分數的意義。2、理解單位“1”，突破一個整體的教學。教學用具：電腦課件，同樣。

14、比的意義教學設計教學目標： 知識目標：1、通過學習使學生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，會求比值。2、理解比和分數、除法之間的關系。3、能運用比的知識解決簡單的實際問題。 能力目標：培養(yǎng)學生自學能力，合作能力以及交流能力。 情感目標：通過創(chuàng)設生活中的數學情境，讓學生感受數學知識在生活中的廣泛應用，感受數學的價值，激發(fā)數學學習的興趣。激發(fā)學生愛國主義情感和熱愛和平的意愿。 教學。