1、毛澤東,消息兩則,1.理清本則消息記敘的六要素。2.了解消息的結(jié)構(gòu)。3.品讀語言，體會作者情感。,第一課時學(xué)習(xí)目標,1.廣義新聞：泛指消息、通訊、報告文學(xué)等；狹義新聞：專指消息。消息，是報紙常用的一種文章樣式。

2、作者簡介：,朱自清（1898.11.221948.8.12）原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)）?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。,他的散文以語言洗練，文筆秀麗著稱，代表作有：荷塘月色、背影、綠,1947年，朱自清先生自述：“我寫背影，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真得淚如泉涌。我父親待我的。

3、法布爾（1823-1915）：法國作家、昆蟲學(xué)家。1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士，博士學(xué)位。1875年開始寫昆蟲記第一卷，到1920年他80歲時第十卷問世。,昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少。

4、夢回繁華毛寧 學(xué)習(xí)目標 1 梳理本文說明順序 理解作者的寫作思路 2 了解本文主要采用的說明方法 理解作者是怎樣恰當?shù)剡x擇和使用說明方法的 3 品味文章的語言 把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點 清明上河圖 清明上河圖 中國十大傳世名畫之一 為北宋風(fēng)俗畫 北宋畫家張擇端僅見的存世精品 屬國寶級文物 現(xiàn)藏于北京故宮博物院 清明上河圖寬25 2厘米 長528 7厘米 共繪了數(shù)量龐大的各色人物 畫有5。

5、昆明的雨 汪曾祺 辟邪鮮腴黃燜雞籬笆吆喝苔痕草莖擇凈青頭菌扳尖綠釉密匝匝花骨朵雞緬桂花 b xi y m n l ba zh i h n j ng y u z g z ng mi n y ohe b n j n 讀準字音 掌握詞義 鮮腴 方比 密匝匝 連綿不斷 張目結(jié)舌 新鮮 肥美 比較 對比 非常濃密的樣子 形容連續(xù)不止 一直都不中斷 張著嘴說不出話 形容害怕或吃驚而驚呆了 也表示羞愧的說不出話。

6、23愚公移山 列子 了解作者 作品 列子名御寇 戰(zhàn)國時期鄭國莆田 今河南省鄭州 人 道家學(xué)派著名的代表人物 著名的思想家 寓言家和文學(xué)家 列子一生安于貧寒 不求名利 不進官場 他認為人應(yīng)擺脫人世間貴賤 名利的羈絆 順應(yīng)大道 淡泊名利 清靜修道 主張清凈無為 隱居鄭地40年 潛心著述20篇 約十萬多字 著作 列子 其作品在漢代以后已有所散失 現(xiàn)存八篇 其中 愚公移山 杞人憂天 兩小兒辯日 等膾炙人口。

7、葉圣陶 學(xué)習(xí)目標 1 體會蘇州園林的美 激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情 2 了解蘇州園林的特點 理清文章說明的順序 3 學(xué)習(xí)課文對多種說明方法的運用 體會說明文語言的準確 嚴謹 拙政園享有 江南名園精華 的盛譽 宋 元 明 清歷代園林各具自然的 歷史的 文化的 藝術(shù)的特色 現(xiàn)存名園十余處 聞名遐爾的有滄浪亭 獅子林 拙政園 留園 網(wǎng)獅園 怡園等 蘇州園林占地面積小 采用變換無窮 不拘一格的藝術(shù)手法 以。

8、記承天寺夜游蘇軾,作者及寫作背景簡介：,父子三蘇都是文學(xué)家，我國歷史上杰出的散文家和詩人，別號東坡居士，成為我國詩詞中豪放派的先驅(qū)。元豐二年（1079年）蘇軾因?qū)π路ǔ植煌庖姳痪W(wǎng)羅罪名，四個多月后被貶到黃州，身居閑職，而且還受到監(jiān)管，過著失意的閑居生活，內(nèi)心苦悶寂寞，于是放情山水，到大自然中尋求詩情，尋求精神的寄托。本文就是詩人被貶黃州所作。文中所提到提到的另一個人張懷民，與蘇軾遭遇相同，也。

9、說明文分為和。說明方法有哪些？舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、摹狀貌分類別、畫圖表、作引用、下定義、作詮釋,課前提問（2分鐘）,事物說明文,事理說明文,茅以升,中國石拱橋,廣州丫髻沙大橋,上海楊浦大橋,漂亮、現(xiàn)代感、螺旋引橋、兩個拉索支架、平直,特點：,倫敦塔橋,特點：,古典型雙塔、藝術(shù)性強、華麗輝煌,蘇州古橋,盧溝橋,盧溝橋,學(xué)習(xí)目標（1分鐘）1、把握說明對象，整體感知課文內(nèi)容。2、了解。

10、周亞夫軍細柳,司馬遷,學(xué)習(xí)目標,一、疏通字詞，把握故事內(nèi)容。二、理解人物形象，感受人物精神。三、把握寫人敘事技巧。,破釜沉舟，以一當十秦將章邯指揮秦軍主力合圍巨鹿，項羽率兵前往解救。為了表現(xiàn)置之死地而后生的決心，項羽帶領(lǐng)全部軍隊渡過漳河，“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心”?！俺?zhàn)士無不以一當十”。秦損兵折將，項羽乘勝追擊。,項羽,霍去病,英布,呂布,第一課時,課時目標：疏。

11、孟子二章,孟子：孟子，名軻，或字子輿，華夏族（漢族）。他是孔子之孫孔伋的再傳弟子是戰(zhàn)國時期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物。與孔子并稱“孔孟”。代表作有魚我所欲也、得道多助，失道寡助和生于憂患，死于安樂等。后世追封孟子為亞圣公，尊稱為亞圣，其弟子及再傳弟子將孟子的言行記錄成孟子一書，屬語錄體散文集，是孟子的言論匯編，由孟。