1、第一節(jié) 鑒賞古代詩歌的形象,考點一 鑒賞人物形象 古詩詞中的人物形象，一般包括兩種：一是抒情主人公自己的形象，如李白夢游天姥吟留別中，抒情主人公就是一個輕富貴、傲王侯、強烈追求個性自由的人物形象。這類詩歌多用第一人稱的寫法。二是詩人作品中刻畫的人物形象，這類詩歌多用第三人稱的寫法。如柳宗元的江雪，詩中的“獨釣寒江”的漁翁就是一個清高孤傲者的形象。這兩種形象有時又是同一的，即詩中刻畫的人物形象也是詩人自己，是詩人自身情感的寄托者。江雪中的漁翁，其實就是柳宗元在政治革新失敗后不屈而又孤獨的精神面貌的反映。

2、專題二 古代詩歌鑒賞,考綱要求: 閱讀淺易的古代詩文。 鑒賞評價 D (1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,1.(2015山東高考)閱讀下面的宋詞,回答問題。(8分) 卜算子 宋張元幹 風(fēng)露濕行云,沙水迷歸艇。臥看明河月滿空,斗掛蒼山頂。 萬古只青天,多事悲人境。起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷。 注:張元幹:宋代愛國詞人。,答題感受,1,2,3,(1)請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(4分) 參考答案:“濕”字,描寫地面濃重的風(fēng)露水氣使行云也充滿濕氣。

3、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,整體閱讀方略 鑒賞古代詩歌的基本程序 一、審標(biāo)題,明內(nèi)容,捕捉情感線索 標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向,可以揭示思想內(nèi)容,可以讓人明了是哪一類詩,進而明了詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等,便于快速理解詩歌。,1.看題目猜測內(nèi)容走向。 如:2015年江蘇高考秋日題竇員外崇德里新居,“秋日”交代時間;“題竇員外崇德里新居”,交代內(nèi)容。據(jù)此可猜測詩歌的內(nèi)容可能是:朋友新居落成,寫詩抒情。 2015年課標(biāo)高考全國發(fā)臨洮將赴北庭留別,“發(fā)臨洮”“赴北庭”,交代事件;。

4、第二單元 古代詩歌鑒賞,學(xué)法提示 1.反復(fù)吟詠,理解詩意。詩歌是語言的藝術(shù),學(xué)習(xí)詩歌,首先要反復(fù)吟詠,吟詠的目的不僅是熟讀背誦,更在領(lǐng)會不同詩體節(jié)奏產(chǎn)生的不同情味。詩歌藝術(shù)形象的塑造、意境的營造以及情感的表達,都要借助語言來實現(xiàn)。只有反復(fù)吟詠,才能把握詩意。 2.分析意象,把握形象。古典詩歌與現(xiàn)代詩歌一樣,都是通過意象來塑造形象、表達情感的。學(xué)習(xí)古代詩歌,也要把握意象,通過對作者選用的意象的分析,理解詩歌中塑造的形象。無論是敘事詩或是抒情詩,都有詩人的形象或主人公的形象。 3.抓住技巧,辨明手法。本單元所選詩歌無論是現(xiàn)。

5、5 離 騷,背景助讀,知識鏈接,基礎(chǔ)梳理,屈原生活在時代大動蕩、社會大變革的戰(zhàn)國中期的楚國,早年受楚懷王信任,任左徒,常與懷王商議國事,參與法律的制定。同時主持外交事務(wù),主張聯(lián)齊抗秦。在屈原的努力下,楚國國力有所增強。但由于自身性格耿直加之他人讒言與排擠,屈原逐漸被楚懷王疏遠(yuǎn)。,背景助讀,知識鏈接,基礎(chǔ)梳理,公元前305年,屈原因反對楚懷王與秦國訂立盟約,被楚懷王逐出郢都,流落到漢北。屈原被流放期間,寫了大量的詩歌,這些詩歌洋溢著詩人對楚地楚風(fēng)的眷戀和愛民報國的熱情。文字華麗,想象奇特,比喻新奇,內(nèi)涵深刻,成為中國文學(xué)的起源。

6、6 孔雀東南飛 并序,背景助讀,知識鏈接,基礎(chǔ)梳理,孔雀東南飛是中國漢樂府民歌中最長的一首敘事詩,最早見于南朝(陳)徐陵的玉臺新詠,原題為“古詩為焦仲卿妻作”。宋代郭茂倩樂府詩集將它收入雜曲歌辭,題為“焦仲卿妻”。孔雀東南飛的創(chuàng)作時間大致是東漢獻帝建安年間,作者不詳。明朝王世貞稱它為“長詩之圣”,清朝沈德潛說它是“古今第一首長詩”。,背景助讀,知識鏈接,基礎(chǔ)梳理,開頭的小序,交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物以及成詩的經(jīng)過。詩歌是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。有人認(rèn)為,焦仲卿和劉蘭芝的故事發(fā)生地在今安徽省懷寧縣的小吏港。舊。

7、7* 詩三首,背景助讀,知識鏈接,基礎(chǔ)梳理,本課學(xué)習(xí)漢魏晉時期的詩歌。這個時期,詩歌、散文、辭賦、駢文都取得了顯著的成就,詩歌創(chuàng)作進入了五言詩的大發(fā)展時期。,東漢桓帝、靈帝時,宦官外戚勾結(jié)擅權(quán),官僚集團壟斷仕途,上層士流結(jié)黨標(biāo)榜。在這樣的形勢和風(fēng)氣下,中下層士子為了謀求前程,只得奔走交游。他們背井離鄉(xiāng),辭別父母,然而往往一事無成,落得滿腹牢騷和鄉(xiāng)愁。古詩十九首就誕生在這個時期。這些詩歌,篇幅長短不定,主要抒寫游子失志無成和思婦離別相思之情,突出表現(xiàn)了當(dāng)時中下層士子的不滿不平以及玩世不恭、頹唐享樂的思想情緒,從這一側(cè)面。

8、2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) 古代詩歌鑒賞 鑒賞表達技巧教案一、表達技巧簡介古代詩歌的表達技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來說，大致可以分為以下幾類：1運用表達方式的技巧在現(xiàn)代作品中，基本的表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中主要有描寫、抒情兩類。描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。在李白夢游天姥吟留別中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡荩弧疤炫_一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。換個角度，有實寫、虛寫之說。抒情。

9、古代詩歌鑒賞,表達技巧,主要包括表達方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。,修辭手法：（比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、襯托、用典、設(shè)問、反問）,古典詩歌表達技巧,表達方式：描寫（白描渲染，正面?zhèn)让?，實寫虛寫，動景靜景，近景遠(yuǎn)景、細(xì)節(jié)）、議論、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）,表現(xiàn)手法：、直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、襯托、借古諷今（用典）、虛實相生、先抑后揚、借形象說理（寓道。

10、第三章 古代詩歌鑒賞,三年考點列陣適用于全國卷,第三章 古代詩歌鑒賞,專題一 鑒賞詩歌的形象要力避兩個失分點,第三章 古代詩歌鑒賞,溫馨提示 詩歌作品的形象指的是詩人根據(jù)現(xiàn)實生活中各 種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括形成的藝術(shù)形象。它包括人物、事件、自然景物和具體生活環(huán)境。它具有藝術(shù)感染力，具體生動并借以寄寓作者的生活理想和思想感情。在一輪復(fù)習(xí)中，鑒賞詩歌的形象概括不準(zhǔn)確、不用術(shù)語或術(shù)語使用不當(dāng)，導(dǎo)致失分。,第三章 古代詩歌鑒賞,【注】 山石榴花，即杜鵑花。,這首詩表現(xiàn)了山石榴花的哪些特點？請簡要概括。(6分) 答：____________。

11、專題二 鑒賞詩歌的語言切忌忽略情感和忽略使用術(shù)語,第三章 古代詩歌鑒賞,溫馨提示 鑒賞詩歌的語言，可從語言內(nèi)容、語言風(fēng)格、 表達效果三個方面入手。依照詩詞鑒賞家的觀點，就是要注意“表情達意之美、語言特色。

12、專題四 分析評價詩歌的情感力避三個失分點,第三章 古代詩歌鑒賞,溫馨提示 分析評價思想感情，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其感情基調(diào)，分析其社會意義，評判其深層內(nèi)涵；對詩歌中流露出的復(fù)雜情感，能站在。

13、第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言 第1課時 如何鑒賞詩歌的語言(復(fù)習(xí)課),一字師 人們把給別人詩文改動一個字，又改得非常好，受到作者尊敬的人叫做“一字師”。據(jù)說最早的一字師故事出于唐朝。,當(dāng)時有個和尚叫齊己，很愛寫詩。

14、第二單元 古代詩歌鑒賞 第一節(jié) 鑒賞詩歌的形象 第1課時 如何鑒賞詩歌的形象(復(fù)習(xí)課),說說下面幾首詩各詠什么花。 只愛柴桑處士家，霜叢載酒問寒花。秋窗閑卻凌云筆，自寫東籬五色霞。,倚竹佳人翠袖長，天寒猶著。

15、第三節(jié) 鑒賞詩歌的表達技巧 第1課時 如何鑒賞詩歌的表達技巧 (復(fù)習(xí)課),寫王熙鳳的詩 紅樓夢第五回金陵十二釵的判詞中有寫王熙鳳的一首詩： 凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才； 一從二令三人木，哭向金陵事更哀。

16、2019-2020年高中語文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案 古代詩歌鑒賞 古代詩歌鑒賞 【高考目標(biāo)】 1識記 A 默寫常見的名句名篇 2. 分析綜合 C （1）篩選文中的信息 （2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中。

17、2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí)講義 古代詩歌鑒賞 考點針對練（二）鑒賞詩歌的語言 新人教版 1 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 碧湘門 陶 弼 城中煙樹綠波漫，幾萬樓臺樹影間。 天闊鳥行疑沒草，地卑江勢欲沉。