1、刻舟求劍,呂氏春秋,簡介作品,呂氏春秋是戰(zhàn)國末年秦國丞相呂不韋 組織屬下門客們集體編撰的雜家（儒、法、道等等）著作，又名呂覽。此書共分為十二紀(jì)、八覽、六論，共十二卷，一百六十篇，二十余萬字。 史記呂不韋列傳說，此書寫成后，“布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”來形容文辭高妙，不可更改。,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)一：師友檢查】,友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充講解）,1.正確拼讀文中的生詞。 2.熟讀課文，能正確停頓。 3.借助。

2、鄭人買履,韓非子,簡介作者,韓非，戰(zhàn)國末期哲學(xué)家，出身韓國貴族，韓非見韓國國勢日益削弱，曾上書韓王，建議變法，主張修明法制，富國強(qiáng)兵，求人任賢，但未被采納。他觀察過去政治的得失變化，著有孤憤五蠹d內(nèi)外儲(chǔ)說說林說難等。韓非是法家的代表人，韓非子是法家的重要著作，也是先秦理論散文集大成者的著作。他非常喜歡用小故事講大道理，書中許多生動(dòng)的寓言故事，如鄭人買履、扁鵲治病、濫竽充數(shù)、買櫝d還珠、自相矛盾、守株待兔等，十分受人喜愛，有些已成為成語。,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)一：師友檢查】,友情提示。

3、鄭人買履,韓非子,寓言,寓言是一種歷史悠久的文學(xué)體裁，它通常是通過短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事，采用象征、擬人、夸張、諷喻等表現(xiàn)手法或修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給人以勸誡作用。 （簡言之：通過短小的故事，表達(dá)深刻的道理） 如：自相矛盾，守株待兔，亡羊補(bǔ)牢,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、熟讀并背誦這兩則寓言。 2、積累文言詞匯，能準(zhǔn)確翻譯全文。 3、分析人物形象，理解寓意，并用來指 導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。,韓非：戰(zhàn)國末年著名的哲學(xué)家，法家的主要代表人物，出身于韓國貴族家庭。在政治上主張變法圖強(qiáng)，積極向韓國君主獻(xiàn)計(jì)。

4、2019-2020年七年級語文上冊 第5課古代寓言二則教學(xué)案 （新版）蘇教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1能借助課文注釋及工具書讀懂課文大意。 2正確流暢地朗讀課文，在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。 3理解鄭人買履所蘊(yùn)含的寓。

5、2019-2020年七年級語文上冊 5.古代寓言二則學(xué)案 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)習(xí)了解古代文化的興趣。 2了解兩則寓言的寓意。 3掌握文言文學(xué)習(xí)的一般方法。 導(dǎo)、學(xué)、練 【預(yù)習(xí)感知】 1、鄭人買履選自。

6、2019-2020年七年級語文上冊 古代寓言二則教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1初步了解寓言這種文學(xué)形式，學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞，如履、及、遂、度、寧、以等。 2能借助注釋及工具書讀懂課文大意 。 3明確。

7、四 古代寓言二則 【課內(nèi)閱讀】 【甲】 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。

8、第4課 古代寓言二則（第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、利用課本注釋、工具書疏通文字，理解基本內(nèi)容，并嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 2、能說出寓言蘊(yùn)含的道理。 3、能記住重點(diǎn)詞語：履、度、操、反、遂、寧，能熟練地背。

9、古代寓言兩則 （說明：標(biāo)注符號(hào)“”為選做題） 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1給下列加點(diǎn)的字注音。 (1)鄭人買履（ ） (2)遂（ ）不得履 (3)寧（ ）信度 (4)遽（ ）契（ ）其舟 (5)先自度（ ）其足 (6)寧信度（。

10、2019年六年級語文上冊 第五單元 30古代寓言二則習(xí)題 魯教版五四制 1、鄭人買履選自___________，該書的作者_(dá)_____是______末期_____家，______家的主要代表人物；刻舟求劍選自___________，該書。

11、古代寓言二則鄭人買履刻舟求劍,了解“寓言”,“寓”寄物，“言”講道理，寓言是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)和悠久歷史的文學(xué)樣式，它通常是通過短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事，采用象征、擬人等修辭手法寄寓一。

12、古代寓言二則鄭人買履刻舟求劍,了解“寓言”,“寓”寄物，“言”講道理，寓言是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)和悠久歷史的文學(xué)樣式，它通常是通過短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事，采用象征、擬人等修辭手法寄寓一。

13、刻舟求劍 同步練習(xí) 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí) 一 給下列句中加點(diǎn)的字注音 涉江 遽 契 矣 二 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語 涉江者 自舟中墜于水遽契其舟 是吾劍之所從墜求劍若此不亦惑乎 一 檢測反饋 一 解釋下列一詞多義的詞語 之。

14、古代寓言二則 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 利用課本注釋 工具書疏通文字 理解基本內(nèi)容 并嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯課文 2 能說出寓言蘊(yùn)含的道理 3 能記住重點(diǎn)詞句 涉 遽 契 是 惑 是吾劍之所從墜 不亦惑乎 能熟練地背誦課文 4 領(lǐng)。