1、古詩兩首 教學目標： 1.認識“朗、選、作、疑、霜、舉”6個生字。 2.能夠正確、流利地朗讀和背誦兩首古詩。 3.想象詩句描繪的景象和意境，以及詩人要表達的思想感情，初步感受古詩的節(jié)奏美和意境美。 重點難點： 重。

2、2019年二年級語文下冊 17 古詩兩首教學設計 新人教版 教學目標 1.會認“廬”等9個生字，會寫“吳”等12個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。 3.激發(fā)學習古詩的興趣。

3、2020年一年級語文下冊 13 古詩兩首教學設計 新人教版 教學預設目標： 1、有朗讀古詩的興趣，能從詩中感受到夏天的情趣。 2、認識所、牧等12個生字，會寫詩、林等6個字。 3、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩。

4、2020年二年級語文下冊 17 古詩兩首教學設計 新人教版 教學目標 1.會認“廬”等9個生字，會寫“吳”等12個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。 3.激發(fā)學習古詩的興趣。

5、2020年一年級語文下冊 4 古詩兩首教學設計 新人教版 年級 一年級下學期 學科 語文 章節(jié) 古詩兩首 學時 2課時 課程分析 春曉給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不。

6、2020年三年級語文下冊 2 古詩兩首教學設計 新人教版 年級 三年級下學期 學科 語文 章節(jié) 古詩兩首 學時 2課時 課程分析 1、這篇精讀課文由兩首古詩組成，描寫和贊美了春天的景色。詠柳是唐代詩人賀知章的作品。

7、2019年 秋 季版 二年級語文上冊 第2課 古詩兩首教學設計 教科版 教學目標 1 認識 朗 選 作 疑 霜 舉 6個生字 2 能夠正確 流利地朗讀和背誦兩首古詩 3 想象詩句描繪的景象和意境 以及詩人要表達的思想感情 初步感受古。

8、2019年 秋 五年級語文上冊 31 古詩兩首教學設計 西師大版 教材簡析 出塞 是一首著名的邊塞詩 表現(xiàn)了詩人希望起任良將 早日平息邊塞戰(zhàn)事 使人民過著安定的生活 詩人從寫景入手 首句勾勒出一幅冷月照邊關的蒼涼景象 后。

9、2019年一年級語文下冊 4 古詩兩首教學設計 新人教版 I 年級 一年級下學期 學科 語文 章節(jié) 古詩兩首 學時 2課時 課程分析 春曉 給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖 它看似平淡 卻韻味無窮 不寫繁花似錦 不寫芬芳醉人。

10、2019年三年級語文上冊 古詩兩首教學設計 蘇教版 教學要求 能正確 流利 有感情的朗讀課文 背誦課文 學會本課生字 理解由生字組成的詞 理解詩的意思 體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情 教學時間 兩課時 第一課時 一。

11、2019年三年級語文下冊 29 古詩兩首教學設計 新人教版 教學目標 1 認識 乞 霄 燭 曉 4個生字 會寫 乞 巧 霄 等8個生字 2 正確 流利 有感情地朗讀古詩 背誦古詩 3 了解詩中蘊含著的民間傳說 并愿意講給別人聽 課前準備。

12、2019年一年級語文下冊 4 古詩兩首教學設計 新人教版 年級 一年級下學期 學科 語文 章節(jié) 古詩兩首 學時 2課時 課程分析 春曉 給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖 它看似平淡 卻韻味無窮 不寫繁花似錦 不寫芬芳醉人。

13、2019年一年級語文下冊 13 古詩兩首教學設計 新人教版 教學預設目標 1 有朗讀古詩的興趣 能從詩中感受到夏天的情趣 2 認識所 牧等12個生字 會寫詩 林等6個字 3 正確 流利 有感情地朗讀 背誦兩首古詩 教學重點 1 學習。

14、2019年 秋 五年級語文上冊 2 古詩兩首教學設計 西師大版 教材分析 這是兩首寫景抒情的古詩 字里行間飽含著詩人對眼前美景的無比喜愛之情 第一首詩的作者是杜甫 當時 杜甫在飽經(jīng) 安史之亂 后到了成都 建了草堂 有了安。

15、2019年三年級語文下冊 2 古詩兩首教學設計 新人教版 年級 三年級下學期 學科 語文 章節(jié) 古詩兩首 學時 2課時 課程分析 1 這篇精讀課文由兩首古詩組成 描寫和贊美了春天的景色 詠柳 是唐代詩人賀知章的作品 寫的是初。