1、學案3 古希臘文化的集大成者 亞里士多德,第二單元 東西方的先哲,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),教材問題解答,課標要求,簡述古希臘哲學家亞里士多德的主要生平事跡，了解其追求真理的不懈探索精神，認識其對世界思想文化。

2、如果你有一個蘋果，我也有一個蘋果，如果彼此交換，還是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我有另一種思想，而彼此交流這些思想，那么我們就各有兩種思想。,古希臘雅典-人才璀璨照耀寰宇,百科全書式的學者,第二單元東西方的先哲,簡述古希臘哲學家亞里士多德的主要生平事跡，了解其追求真理的不懈探索精神，認識其對世界思想文化的貢獻。,古希臘文化的集大成者亞里士多德,感悟先哲,閱讀教材子目，歸納亞里士多德。

3、第2課時古希臘文化的集大成者亞里士多德,【學考報告】,考點一亞里士多德生平事跡(b),1.出身世家2.才智卓越,(1)常隨做御醫(yī)的父親出入王宮，接觸到廣泛的文化知識。(2)具有很好的古代生物學、素養(yǎng)。(1)求學于學園，師從柏拉圖，顯示出超凡的才華。(2)敬重老師，但不盲從，代表學園的。,馬其頓,生理學,阿卡德米,頭腦,3.成為博學家：離開學園后，主要從事科學研究，范圍非常廣泛，成為博學家，被稱為。

4、第2課時 古希臘文化的集大成者亞里士多德,【學考報告】,1出身世家 (1)常隨做御醫(yī)的父親出入 王宮，接觸到廣泛的文化知識。 (2)具有很好的古代生物學、 素養(yǎng)。 2才智卓越 (1)求學于 學園，師從柏拉圖，顯示出超凡的才華。 (2)敬重老師，但不盲從，代表學園的 。,考點一亞里士多德生平事跡(b),馬其頓,生理學,阿卡德米,頭腦,3成為博學家：離開學園后，主要從事科學研究，范圍非常廣泛。

5、第二單元東西方的先哲,第3課古希臘文化的集大成者亞里士多德,目標導航,1.了解亞里士多德的生平事跡，領會其追求真理的不懈探索精神。 2.概括亞里士多德的哲學觀點，分析其觀點與柏拉圖觀點的異同。 3.了解亞里士多德的科學貢獻，明確其科學成就的價值。 4.概括亞里士多德的歷史貢獻，認識其在世界文化史上的地位。,內(nèi)容索引,基礎認知 學習思考,深化探究 核心突破,鞏固練習 隨堂反饋,基礎認知 學習思。

6、目標導航,預習導引,目標導航,預習導引,一,二,三,一、北方小駒 1.學習 (1)出入馬其頓王宮,接觸到廣泛的文化知識,具有很好的古代生物學、生理學素養(yǎng)。 (2)求學于阿卡德米學園,師從柏拉圖。 2.思想 (1)內(nèi)容: 人要追求盡善盡美的境界,但并不放棄現(xiàn)實的幸福。 理念屬于人的思維抽象,客觀上并無理念世界的存在。 肯定客觀世界是真實的存在,但又認為物質(zhì)受形式的支配。 (2)特點: 對柏拉圖的思想。

7、第2課時古希臘文化的集大成者亞里士多德,【學考報告】,1.師從柏拉圖：在阿卡德米學園學習，敬重老師，但不盲從，被譽為學園的頭腦。 2.成為博學家：離開學園后，主要從事科學研究，范圍非常廣泛，成為博學家，被稱為“_________________”。 方法技巧圖示法掌握亞里士多德的生平事跡,考點一亞里士多德生平事跡(b),百科全書式的學者,3.教師生涯：馬其頓國王腓力二世聘其為其子亞歷山大的私人教師。