1、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課漢字的演變教案 川教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 1識(shí)記與理解 記住商朝使用的文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體。

2、文物,遺址,文字資料,我們可以通過哪些途徑了解歷史？,第4課漢字的演變,第五主題中國古代文化（上）,文字是怎么起源的？,漢字是怎么萌芽的？,漢字是怎么形成的？,漢字的演變,甲骨文,小結(jié),一、文字起源,1、想一想，在。

3、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第五學(xué)習(xí)主題 5.4漢字的演變教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1識(shí)記與理解 記住商朝使用的文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體，理解甲骨文在中國文字發(fā)展史和文化史上的地位。 2.能力與方法 通過漢字。

4、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第五學(xué)習(xí)主題 中國古代文化（上） 第20課 漢字的演變 教學(xué)一體案 川教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、記住商朝使用的文字和秦朝使用的標(biāo)準(zhǔn)字體（重點(diǎn)），了解漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值。 2、理解甲骨文在中。

5、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課漢字的演變教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1識(shí)記與理解 記住商朝使用的文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體，理解甲骨文在中國文字發(fā)展史和文化史上的地位。 2.能力與方法 通過漢字的演變過程及。

6、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 5.4漢字的演變教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1識(shí)記與理解 記住商朝使用的文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體，理解甲骨文在中國文字發(fā)展史和文化史上的地位。 2.能力與方法 通過漢字的演變過程及其。

7、人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第五組課文,綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國,我愛你，漢字,漢字知識(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？ 仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，從表格中你發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢(shì)是什么？ 讀通讀順甲骨文的發(fā)現(xiàn)一文，講故事，談感受 資料搜集，結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。,漢字的演變,在幾千年使用漢字的過程中，為了記錄語言、相互交際的需要，人們?cè)诓粩嗟馗倪M(jìn)著漢字的書寫形體。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字。

8、幼兒園大班語言游戲活動(dòng)教案漢字的演變含反思 大班語言游戲活動(dòng)教案漢字的演變含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解漢字的演變過程：事物的外形-象形字-漢字，嘗試進(jìn)行圖畫、象形字、漢字的對(duì)應(yīng)匹配，對(duì)漢字的來源產(chǎn)生興趣，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，感受作為一個(gè)中國人的自豪與驕傲，通過觀察與分析，了解漢字產(chǎn)生的規(guī)律并對(duì)相似性原理進(jìn)行運(yùn)用和遷移，快來看看幼兒園大班語言游戲活動(dòng)漢字的演變含反思。

9、第 20 課漢字的演變一填空1在我國，文字產(chǎn)生之前，古代的先民們是以的方法來記事的。2時(shí)期流行時(shí)代的傳說。3我國的文字是由逐漸演變而來的。距今五六千年的半坡姜寨 大汶口遺址出土的陶器上都有它們的痕跡。4甲骨文是保存在代甲骨上用以記載情況的文。

10、字 謎2.二十四小時(shí)，莫當(dāng)日字猜。3.一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。4.左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。5.一陰一陽，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。6.高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洹?舊 哭 駝 明郭 漢字的演變。