1、一次偶然的機(jī)會(huì) 劉盛蘭在報(bào)紙上看到了一則救助報(bào)道 從那時(shí)起 73歲的他就將自己微薄的工資捐出去 他17年幾乎未嘗肉味 沒(méi)添過(guò)一件新衣 吝嗇 得連一個(gè)饅頭都舍不得買 卻在貧苦交加的17年里 慷慨地將靠拾荒的所有錢財(cái)捐。

2、好雪片片教學(xué)設(shè)計(jì)林清玄【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)朗讀感受文章的哲理深意；2把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感；3領(lǐng)悟“好雪片片，不落別處”的深意；4學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】1把握文章寫作思路；2把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感；學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境。

3、版權(quán)所有-中職教學(xué)資源網(wǎng)一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在愛(ài)的世界里。和善是一種愛(ài)，它如江南三月的小雨，潤(rùn)綠了荒蕪的原野；寬容也是一種愛(ài)，它像北國(guó)九月的冬陽(yáng)，溫暖著冰冷的心房。愛(ài)與被愛(ài)都是一種幸福。走在愛(ài)的世界里，我們不僅會(huì)收獲許多感動(dòng)，也學(xué)會(huì)了感動(dòng)別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語(yǔ)言:“好的圍棋要慢慢地下。

4、新課導(dǎo)入：,我們的生活充滿愛(ài)！和善是一種愛(ài)，它如江南三月的小雨，潤(rùn)綠了荒蕪的原野；寬容也是一種愛(ài)，它向北國(guó)九月的冬陽(yáng)，溫暖著冰冷的心房。愛(ài)與被愛(ài)都是一種幸福。走在愛(ài)的世界里，我們不僅會(huì)收獲許多感動(dòng)，也學(xué)會(huì)了感動(dòng)別人。,xuanke版本所有,好雪片片,林清玄,xuanke版本所有,走 近 作 者,筆名秦情、林漓、林大悲等。臺(tái)灣高雄人，1953年生。畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞?？茖W(xué)校，曾任臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)海外版記。

5、帶 愛(ài) 回 家,好雪片片,教學(xué)目標(biāo),1、快速閱讀，整體感知課文。拓展思維，分析、體會(huì)人物形象。 2、學(xué)習(xí)身處逆境而不 改善良的本性，執(zhí)著為他人送溫暖的品質(zhì)，把這種愛(ài)帶回家。,教學(xué)重點(diǎn),1、重點(diǎn)把握“我”自身的人性閃光。,2、能夠理解流浪老人身上所具備的美好品質(zhì)。,教學(xué)難點(diǎn),如何理解流浪老人所具備的善良和美好品質(zhì)。,多媒體教學(xué)法,教學(xué)方法,課時(shí),一課時(shí),預(yù)習(xí)內(nèi)容,解決生字生詞讀音、熟讀本篇文章，分析。

6、好雪片片,林清玄,一、速讀課文，注意生字詞。,燠熱 污穢 笨拙 家當(dāng) 獎(jiǎng)券,（y） （hu） （zhu） （dng） （qun）,二、復(fù)述課文，并找出最能觸動(dòng)你心靈的語(yǔ)句,一、速讀課文，注意生字詞。,燠熱 污穢 笨拙 家當(dāng) 獎(jiǎng)券 禪師 臀部 厭惡,（y） （hu） （zhu） （dng） （qun） (chn) (tn) (w),找出錯(cuò)別字并更正： 食不裹腹 ( ) 堅(jiān)困 ( ) 退辟 ( ) 沉。

7、1 引導(dǎo)學(xué)生整體感知：課文從哪幾 個(gè)方面描寫流浪老人，把握流浪老人的性 格特點(diǎn)和思想本質(zhì)。 2在整體把握流浪老人的形象和深 入體會(huì)作者思想情感的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟本文 的中心。 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用： （ 1）漢字的音、形、義； （ 2）怎樣查字典。 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀最后三段，整體感受蘊(yùn) 涵在其中的情感，結(jié)合前后文理解 “ 好雪 ” 在 文中的象征意義，提煉本文的中心。。

8、林清玄好雪片片閱讀答案 篇一：好雪片片導(dǎo)學(xué)案及答案 高一高職語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編號(hào)03 學(xué)生姓名:班級(jí): 執(zhí)筆人: 審核人: 審簽領(lǐng)導(dǎo): 印數(shù)：900 學(xué)生自評(píng): 好雪片片 【教學(xué)目標(biāo)】 1引導(dǎo)學(xué)生整體感知：課文從幾個(gè)方面描寫流浪老人的形象，把握流浪老人的性格特點(diǎn)和思想本質(zhì)。 2在整體把握流浪老人的形象和深入體會(huì)作者思想情感的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟本文的中心。 【教學(xué)重點(diǎn)】語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用：（1）漢字的音、形。