1、河大版九年級(jí)上冊(cè)19 談創(chuàng)造性思維同步練習(xí) 一 積累與運(yùn)用 共6題 共15分 1 4分 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ) 有的像傾聽水聲 有的像注視行人 千態(tài)萬(wàn)狀 wi mio wi xio 這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊qio sh u 而望 屏。

2、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 河大版九年級(jí)上冊(cè) 19 談創(chuàng)造性思維同步練習(xí) I 卷 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 13 分 1 3 分 根據(jù)語(yǔ)境或詞語(yǔ)的意思 在下列空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~ a 引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事 引經(jīng) b 開頭先言他物起興抒情 即物 c 聲音雖極其輕柔 合起來卻如一片松濤 在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷 不定 2 2 分 我的自白書 標(biāo)題中 自白書 上的引號(hào)表示 自白書 在詩(shī)中的實(shí)際含義是 3 2。

3、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 河大版九年級(jí)上冊(cè) 19 談創(chuàng)造性思維同步練習(xí) II 卷 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 14 分 1 2 分 讀課文 草莓 今天我們還很年輕 但只不過是 還很年輕 一句中兩個(gè) 還很年輕 的意思分別是什么 第一個(gè) 還很年輕 的意思是 第二個(gè) 還很年輕 的意思是 2 4 分 語(yǔ)言運(yùn)用 在下面句中的橫線處 填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào) 青翠的山 柔情的水和多彩的文化 都是遵義市旅游發(fā)展的天。

4、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 河大版九年級(jí)上冊(cè) 19 談創(chuàng)造性思維同步練習(xí) C 卷 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 11 分 1 2 分 劉心武的小說 免費(fèi)午餐 中有這樣一句話 別人可能會(huì)向你提供一頓免費(fèi)午餐 但你自己一 生的餐飯事業(yè) 還是需要你自己去掙出來 請(qǐng)你說出句中 一頓免費(fèi)午餐 與 一生的餐飯事業(yè) 的含義 一頓免費(fèi)午餐 一生的餐飯事業(yè) 2 1 分 閱讀語(yǔ)段 按要求完成下列題目 誠(chéng)信是人之為人的道。

5、第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 河大版九年級(jí)上冊(cè) 19 談創(chuàng)造性思維同步練習(xí) D 卷 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 15 分 1 4 分 在中國(guó)燦爛的文化中 對(duì)人物和地方有許多別稱或雅稱 比如 國(guó)家的別稱 華夏 社稷 書信的 別稱 鴻雁 尺素 請(qǐng)你指出別稱所指代的內(nèi)容 桑梓 梨園 巾幗 汗青 2 3 分 按照要求 改正下面這段文字中畫線處的錯(cuò)誤 五四 青年節(jié)前夕 為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況 提高青年人的責(zé)。

6、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 河大版九年級(jí)上冊(cè) 19 談創(chuàng)造性思維同步練習(xí) A 卷 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 21 分 1 9 分 解釋下列詞語(yǔ) 頓 須 輸 惜 遜 河 折腰 妖繞 風(fēng)騷 2 4 分 語(yǔ)言運(yùn)用 在下面句中的橫線處 填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào) 青翠的山 柔情的水和多彩的文化 都是遵義市旅游發(fā)展的天賜優(yōu)勢(shì) 十五個(gè)縣 區(qū) 市各具 特色 地域優(yōu)勢(shì)明顯 數(shù)也數(shù)不完 碧波浩蕩的赤水竹海 郁郁蔥蔥 巍峨。

7、第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 河大版九年級(jí)上冊(cè) 19 談創(chuàng)造性思維同步練習(xí) B 卷 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 16 分 1 4 分 請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中 選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上 1 陽(yáng)光柔媚 輕風(fēng)拂面 我閑坐于蘭苑窗前 思緒如白云 仿徨 徘徊 徜徉 于藍(lán)天 2 陽(yáng)光柔媚 輕風(fēng)拂面 我閑坐于蘭苑窗前 思緒如白云 仿徨 徘徊 徜徉 于藍(lán)天 3 培育 工匠精神 需要全社會(huì)弘揚(yáng) 精打細(xì)算 精益求。