1、河南大學(xué)2010新年詩(shī)會(huì) 指導(dǎo)單位 河南大學(xué)共青團(tuán)委員會(huì)主辦單位 河南大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)承辦單位 河南大學(xué)國(guó)學(xué)研究會(huì) 河南大學(xué)2010新年詩(shī)會(huì) 我的南方與北方 朗誦 明媚胡攜航 河南大學(xué)2010新年詩(shī)會(huì) 老人與海 朗誦 韓杰劉晶 河南大學(xué)2010新年詩(shī)會(huì) 舞蹈 在水一方 表演 杜顏君 河南大學(xué)2010新年詩(shī)會(huì) 我愛(ài)你 中國(guó) 朗誦 李寧鄧偉宋陶藝申子元 河南大學(xué)2010新年詩(shī)會(huì) 歌曲 但愿人長(zhǎng)久 演。

2、河南大學(xué)第三十屆 校園歌手大賽 策 劃 方 案 主辦單位 共青團(tuán)河南大學(xué)委員會(huì) 承辦單位 河南大學(xué)學(xué)生會(huì) 時(shí) 間 2014年9月28日 一 活動(dòng)背景 經(jīng)歷了百年坎坷 翻過(guò)新百年后的第一頁(yè) 河南大學(xué)迎來(lái)了新百年后第2個(gè)嶄新的開(kāi)始 歷經(jīng)12載寒窗 河大2014級(jí)學(xué)子迎來(lái)了第13個(gè)的校園時(shí)光 回眸29屆比賽 校園歌手大賽迎來(lái)了第30個(gè)華麗的蛻變 校園歌手大賽已到而立之年 她 承載著莘莘學(xué)子的夢(mèng)想已走過(guò)。

3、項(xiàng)目編號(hào) 河南大學(xué) 大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目 申 請(qǐng) 書(shū) 項(xiàng)目名稱 河南省 農(nóng)超對(duì)接 發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查 與對(duì)策研究 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 孫 君 龍 學(xué) 號(hào) 2009354278 所在學(xué)院 經(jīng)濟(jì)學(xué)院 年級(jí)專業(yè) 2009級(jí) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 填寫(xiě)日期 2011 5 22 河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)組制 填寫(xiě)說(shuō)明 一 封面中的項(xiàng)目編號(hào)由學(xué)校統(tǒng)一編排填寫(xiě) 二 申請(qǐng)書(shū)中第2頁(yè)和第一至第五項(xiàng)的內(nèi)容 經(jīng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員共同。

4、河南大學(xué) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 申 請(qǐng) 書(shū) 項(xiàng)目名稱 促透膜納米混懸劑克服藥物外排的研究 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 學(xué) 號(hào) 所在學(xué)院 年級(jí)專業(yè) 填寫(xiě)日期 河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)組制 填寫(xiě)說(shuō)明 一 封面中的項(xiàng)目編號(hào)由學(xué)校統(tǒng)一編排填寫(xiě) 二 申請(qǐng)書(shū)中第2頁(yè)和第一至第五項(xiàng)的內(nèi)容 經(jīng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員共同討論并征得指導(dǎo)教師意見(jiàn)后 由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持填寫(xiě) 三 項(xiàng)目所屬學(xué)科 按教育部1998年頒布的 普通高等。

5、河南大學(xué)09級(jí)VB程序設(shè)計(jì)課后習(xí)題參考答案 編碼 2 1 PrivateSubForm Click Cls EndSub PrivateSubForm DblClick FontSize 40 FontName 隸書(shū) ForeColor vbRed Print熱烈慶祝 FontSize 60 FontName 宋體 ForeColor vbGreen Print河南大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi) EndSub。

6、密封線河南大學(xué)馬列德育教研部20082009 學(xué)年第一學(xué)期期末考試學(xué)號(hào)： 姓名： 年級(jí)： 專業(yè)： 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 試卷A卷考試須知：1.試卷上和機(jī)讀卡上務(wù)必寫(xiě)清楚院系、專業(yè)、姓名、年級(jí)、學(xué)號(hào)。2.機(jī)讀卡上的。

7、333教育綜合全河南大學(xué) 2010年研究生招生入學(xué)考試業(yè)務(wù)課試卷考試科目：教育綜合教育學(xué)部分（共80分）一、名詞解釋（每題5分，共10分）1學(xué)校教育制度、2、教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1、簡(jiǎn)述當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r2、學(xué)生發(fā)展的含義及其一般規(guī)律是什么3、班級(jí)組織的功能包括哪些內(nèi)容三、分析論述題（每小題20分，共40分）1、試述。

8、第一講作業(yè)：1. 遙感的概念以及狹義遙感的特點(diǎn)廣義的遙感：即遙遠(yuǎn)的感知，泛指一切無(wú)接觸的遠(yuǎn)距離探測(cè)，包括對(duì)電磁場(chǎng)、力場(chǎng)、機(jī)械波等的探測(cè)。狹義的遙感：運(yùn)用探測(cè)儀器，不與探測(cè)目標(biāo)相接觸，從遠(yuǎn)處記錄目標(biāo)的電磁波特性，通過(guò)分析，揭示物體的物理特性及變化的綜合性探測(cè)技術(shù)。狹義的遙感具有以下三個(gè)特點(diǎn)：1. 運(yùn)用探測(cè)儀器進(jìn)行探測(cè)2. 僅記錄物體的電磁波特性3. 揭示物體的物理特性及變。

9、天 任 啟 航 考 研 只 為 一 次 考 上 研 天 任 啟 航 考 研 河 南 啟 航 考 研河 南 大 學(xué) 碩 士 學(xué) 位 研 究 生 入 學(xué) 試 題學(xué) 科 專 業(yè) ： 護(hù) 理 學(xué)考 試 科 目 及 代 碼 ： 護(hù) 理 綜 合（ 本 綜 合 共 三 部 分 內(nèi) 容 ， 滿 分 為 3 0 0 分 ）一 、 單 項(xiàng) 選 擇 題 （ 共 4 8 題 ， 每 題 5 分 ， 共 7 2 分 ）1。

10、緒論 1.微生物生理學(xué)的研究對(duì)象與范圍有哪些？ 答：研究對(duì)象：微生物生理學(xué)是研究微生物的正常功能和現(xiàn)象的科學(xué)，也就是研究微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能、生長(zhǎng)繁殖、營(yíng)養(yǎng)代謝、形態(tài)發(fā)生、遺傳變異等活動(dòng)中的生理規(guī)律 研究范圍：1.研究微生物細(xì)胞的重建方式與一般規(guī)律 2.研究微生物與周?chē)h(huán)境之間的關(guān)系 3.研究微生物生理活動(dòng)與人類的關(guān)系 2.試敘微生物生理學(xué)研究中常用的技術(shù)與方法。 答：培養(yǎng)技術(shù):微生物的類群眾多。

11、高效液相色譜習(xí)題及參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1. 在液相色譜法中，按分離原理分類，液固色譜法屬于（ ）。 A、分配色譜法 B、排阻色譜法 C、離子交換色譜法 D、吸附色譜法 2. 在高效液相色譜流程中，試樣混合物在（ ）中被分離。 A、檢測(cè)器 B、記錄器 C、色譜柱 D、進(jìn)樣器 3. 液相色譜流動(dòng)相過(guò)濾必須使用何種粒徑的過(guò)濾膜？ A、0.5m B。

12、河南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)自學(xué)考試畢業(yè)論文 論可持續(xù)發(fā)展研究 作者姓名：__ _ ___ 準(zhǔn)考證號(hào)：______ ___ 所學(xué)專業(yè)：__ _ _ 指導(dǎo)導(dǎo)師：_ ___ 論文成績(jī)： 完成時(shí)間：__ _ ____ 聯(lián)系方式： 論可持續(xù)發(fā)展研究 摘要：本文從可持續(xù)發(fā)展概念的提出、發(fā)展、完善剖析了其本質(zhì)，并論述了可持續(xù)發(fā)展同資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境。

13、河南大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院成人高等教育畢業(yè)論文 淺談以人為本教育的使命 年 級(jí)： 2007級(jí) 專 業(yè)：思想政治教育 學(xué)習(xí)形式： 函 授 層 次： 專 升 本 姓 名： 朱 靜 偉 學(xué) 號(hào)： 13 指導(dǎo)老師。

14、河南大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)自考本科畢業(yè)論文 美術(shù)欣賞課在素質(zhì)教育中的作用 作 者 : 逯 瑜 專 業(yè) : 美術(shù)教育(本) 準(zhǔn) 考 證 號(hào) : 012208150199 成 績(jī) : 聯(lián) 系 電 話 : 18737320078 工 作 單 位 :鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓國(guó)際。

15、河南大學(xué)學(xué)生選課系統(tǒng)操作指南,河南大學(xué)教務(wù)處制,選課系統(tǒng)操作指南,一、學(xué)分制簡(jiǎn)介 二、我校學(xué)分制實(shí)施情況 三、選課系統(tǒng)介紹 四、操作演示 五、需要注意的問(wèn)題,一、學(xué)分制簡(jiǎn)介,1、學(xué)分制定義 2、學(xué)分制與學(xué)年制的對(duì)比 3、學(xué)分制的特點(diǎn) 4、學(xué)分制相關(guān)概念解讀,1、學(xué)分制的定義,中國(guó)大百科全書(shū)中對(duì)學(xué)分制的定義是：高校以學(xué)分來(lái)計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)份量的一種教學(xué)管理制度，一般以每一學(xué)期的授課時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)以。

16、第九章 冷與熱的應(yīng)用,1、描述冷、熱療法的效應(yīng) 2、描述冷、熱療法作用 3、復(fù)述影響冷、熱療法效果的因素 4、掌握應(yīng)用冷、熱療法的禁忌 5、能夠運(yùn)用局部冷療法和全身冷療法 6、能夠運(yùn)用干熱療法和濕熱療法,教學(xué)目標(biāo),第一節(jié) 概述,一、冷熱療法的概念 二、冷熱療法的效應(yīng)：生理效應(yīng)、繼發(fā)效應(yīng),三、影響冷熱療的因素,（一）方法 （二）時(shí)間 （三）溫度 （四）面積 （五）部位 （六）個(gè)體差異,第二。

17、河南大學(xué)學(xué)生選課系統(tǒng)操作指南,河南大學(xué)教務(wù)處制,選課系統(tǒng)操作指南,一、學(xué)分制簡(jiǎn)介 二、我校學(xué)分制實(shí)施情況 三、選課系統(tǒng)介紹 四、操作演示 五、需要注意的問(wèn)題,一、學(xué)分制簡(jiǎn)介,1、學(xué)分制定義 2、學(xué)分制與學(xué)年制的對(duì)比 3、學(xué)分制的特點(diǎn) 4、學(xué)分制相關(guān)概念解讀,1、學(xué)分制的定義,中國(guó)大百科全書(shū)中對(duì)學(xué)分制的定義是：高校以學(xué)分來(lái)計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)份量的一種教學(xué)管理制度，一般以每一學(xué)期的授課時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)以。

18、金融市場(chǎng)與金融機(jī)構(gòu)基礎(chǔ),2020/7/21,開(kāi)卷有益,三個(gè)男人提著行李氣喘吁吁地趕到火車(chē)站時(shí)，火車(chē)正鳴著長(zhǎng)笛向外緩緩駛出，于是三個(gè)人急忙沿著站臺(tái)追趕火車(chē)。其中兩個(gè)人身強(qiáng)力壯，終于在千鈞一發(fā)之際，跳上了最后一節(jié)車(chē)廂，最后一個(gè)人只好無(wú)奈地看著火車(chē)遠(yuǎn)去。突然之間，沒(méi)趕上火車(chē)的人在站臺(tái)上忍不住瘋狂大笑起來(lái)。剪票員不解地問(wèn)他：“你怎么了？沒(méi)趕上火車(chē)還哈哈大笑？”那人上氣不接下氣地答道：“他們，他們是來(lái)送我。