1、111長(zhǎng)亭送別 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)與竇娥冤一文的學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就。了解本課曲詞富于抒情性和音韻美的特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)把握劇情，鑒賞女主人公鶯鶯的藝術(shù)形象。體味劇作情景交融的藝術(shù)境界，鑒賞劇作富于文采的語(yǔ)言。（三）德育目標(biāo)認(rèn)識(shí)王實(shí)甫西廂記反封建禮教的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法把握、鑒賞女主人公的藝術(shù)形象，鑒賞劇作曲詞的音韻美和體會(huì)其情景交融的藝術(shù)境界，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，應(yīng)在疏理劇情的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)賞讀若干支曲。

2、111項(xiàng)鏈教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)概括瑪?shù)贍枏缘娜宋镄蜗?，力?zhēng)對(duì)其作出客觀公正的評(píng)價(jià)。通過分析小說精巧的情節(jié)來(lái)透視人物的性格。能力目標(biāo)訓(xùn)練快速閱讀、梳理小說情節(jié)的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度審視、評(píng)價(jià)小說人物的能力。情意目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生公正客觀評(píng)價(jià)瑪?shù)贍枏缘耐瑫r(shí)，發(fā)揚(yáng)人性中的善和美，摒棄虛偽和丑陋。課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)整體把握課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)。研讀人物描寫，概括瑪?shù)贍枏缘男蜗蟆Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度審視、評(píng)價(jià)小說人物的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入先書寫作者“莫泊桑”，問：我們?cè)鴮W(xué)過他的什么作品？或你曾讀過。

3、111百年孤獨(dú)教學(xué)目標(biāo)了解馬爾克斯及魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說；閱讀小說，初步了解魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說的特征；了解魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說與傳統(tǒng)小說的區(qū)別；通過閱讀分析，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)審美能力。 教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入新課1966年，馬爾克斯的百年孤獨(dú)一出版，首印的8000冊(cè)僅在布宜諾斯艾利斯一地半月內(nèi)便搶購(gòu)一空。隨后一版再版，拉美凡能看書的人差不多都讀過這部小說。小說很快被譯成30多種文字，席卷歐美，轟動(dòng)世界。一部小說為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的影響？讓我們一起走進(jìn)百年孤獨(dú)，去探求它的緣由。二、簡(jiǎn)介作者及魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說三、學(xué)生自讀。

4、111促織教學(xué)目的了解作者借講前朝故事來(lái)揭露自己所處清朝“盛世”黑暗現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作意圖。了解本文情節(jié)曲折離奇、波瀾迭起、跌宕多姿等特點(diǎn)，了解作者通過怎樣的構(gòu)思和表現(xiàn)手法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。掌握課本所規(guī)定的必須掌握的多義實(shí)詞，盡可能熟悉一批文言詞語(yǔ)。教學(xué)設(shè)想課文較長(zhǎng)，故事情節(jié)曲折多變，但語(yǔ)言較淺近，可以讓學(xué)生借助課文提示、注釋，查閱詞典，通讀課文，理清脈絡(luò)，編寫情節(jié)提綱。為使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引一則跟它相類的野史作比較，使學(xué)生了解同旨異體的文章，并進(jìn)一步把握促織的題旨。促織的結(jié)尾，。