1、五下語(yǔ)文作業(yè)本回顧拓展四,噩耗大嫂放肆祭奠擁戴硝煙封鎖攙扶,決定性寬闊深厚,決定性寬闊深厚,意志面孔聲音,精衛(wèi)填海愚公移山程門立雪肝膽相照赤膽忠心鞠躬盡瘁赴湯蹈火沖鋒陷陣同歸于盡,鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡快地唱著歌。,鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡快地唱著歌。,我們?cè)趺磿?huì)忘記老師的教育之恩呢？,霎時(shí)間一瞬間轉(zhuǎn)眼間頃刻間,2005年，城南小學(xué)的殷老師在學(xué)生過(guò)馬路遭遇車禍之際。

2、回顧拓展四 學(xué)校 ______ 班級(jí) ___ 姓名 一、在帶橫線字正確的讀音后畫(huà)“”。 所處環(huán)境（ch ch） 情不自禁（jn jn） 參天楊柳（cn cn） 創(chuàng)造奇跡（j j） 生命歸宿（s sh） 波光。

3、2019 2020年五年級(jí)上冊(cè) 回顧拓展四 教案教學(xué)參考 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 2 回顧本組課文 找出其中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行交流 以及從中受到教育 3 回顧其他方面的學(xué)習(xí)收獲 4 讀背名言 諺語(yǔ) 引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng) 努力的生活有。

4、2019 2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回顧拓展四 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的 1 結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容 交流課內(nèi)和課外令人感動(dòng)的人和事 在交流中受到方法的啟示 初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí) 并進(jìn)行改進(jìn) 2 引導(dǎo)學(xué)生。

5、2019 2020年最新人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè) 回顧拓展四 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 鞏固學(xué)習(xí)本組課文的所得 明白寫(xiě)文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)別人 讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng) 2 積累16個(gè)成語(yǔ) 3 懂得 程門立雪 的意思 懂。

6、回顧拓展四教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品，二是通過(guò)交流學(xué)習(xí)一些讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。2積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書(shū)方法。3了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（交流平臺(tái)）一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這一段時(shí)間，我們比較深入地閱讀了外國(guó)文學(xué)名著，了解了名著中的性格鮮明的人物。

7、回顧拓展四 教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品，二是通過(guò)交流學(xué)習(xí)一些讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。 2積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書(shū)方法。 3了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（交流平臺(tái)） 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，這一段時(shí)間，我們比較深入地閱讀了外國(guó)文學(xué)名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開(kāi)一個(gè)小型讀書(shū)交。

8、回顧拓展四,第四組課文中我們了解了那些人物？,賣火柴的小女孩 凡卡 湯姆索亞 魯濱孫,你能將下列作品與作者、國(guó)籍連線嗎？,湯姆索亞歷險(xiǎn)記 賣火柴的小女孩 凡卡 魯濱孫漂流記,笛福 契訶夫 安徒生 馬克吐溫,美國(guó) 丹麥 英國(guó) 俄國(guó),賣火柴的小女孩 凡卡 魯濱孫 湯姆索亞,生活痛苦,命運(yùn)悲慘,勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),愛(ài)冒險(xiǎn)、勇敢,哪個(gè)人物給你留下的印象最深，為什么？,鋼鐵是怎樣煉成的 小王子。

9、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 四,讀讀 寫(xiě)寫(xiě),乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓 禮拜,生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 毒打,撇嘴 欺負(fù) 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過(guò),孤兒 打攪 甜蜜 圣誕樹(shù),黑糊糊 笑瞇瞇,讀讀記記,無(wú)賴 兇悍 慘白 救援,淡忘 憂郁 起初 苦悶 消極,游手好閑 落荒而逃 魚(yú)貫而入 滿不在乎,天涯海角 問(wèn)所未聞 與世隔絕,回顧拓展四,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)。

10、回顧 拓展四 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第四組課文中我們了解了哪些人物？ 賣火柴的小女孩 凡卡 湯姆 索亞 魯濱孫 將下列作品與作者、國(guó)籍連線 湯姆 索亞歷險(xiǎn) 記 賣火柴的小女孩 凡卡 魯濱孫漂流記 笛福 契 訶 夫 安徒生 馬克 吐溫 美國(guó) 丹麥 英國(guó) 俄國(guó) 明確交流內(nèi)容： 1 哪個(gè)人物給你留下的印象最深，為 什么？ 2你還讀過(guò)哪些外國(guó)文。

11、回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō) 只有一 個(gè)地球 狼和鹿的故事 這片土 地是神奇的 和 青山不老 這四篇 課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？ 該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從 課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新 認(rèn)識(shí)？ 本組課文，作者以環(huán)保為主題，感 悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán) 境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資 源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起 來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一 份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中。

12、回顧拓展四 想一想，在這組課文中我們了解了哪些人物 賣火柴的小女孩 凡卡 魯濱孫 湯姆 索亞 看誰(shuí)最聰明 湯姆 索亞歷險(xiǎn)記 凡卡 賣火柴的小女孩 魯濱孫漂流記 美國(guó) 俄國(guó) 丹麥 英國(guó) 契訶夫 安徒生 笛福 馬克 吐溫 你對(duì)他們哪個(gè)印象深為什。

13、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧拓展四 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)回顧交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2通過(guò)回顧， 讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái) 1回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只有。

14、詞 語(yǔ) 盤(pán) 點(diǎn)戰(zhàn) 役 封 鎖 暫 時(shí) 硝 煙 情 誼 噩 耗 剛 強(qiáng) 大 嫂 籃 子 咆 哮 狂 奔 獰 笑擁 戴 清 瘦 沙 啞 放 肆 豹 子 呻 吟胸 膛 攙 扶 祭 奠 亂 哄 哄 雪 中 送 炭同 歸 于 盡 深 情 厚 誼 勢(shì)。

15、乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 毒打 撇嘴 欺負(fù) 抽噎 匣子凍僵 逗笑 竄過(guò) 孤兒 打攪 甜蜜 圣誕樹(shù) 黑糊糊 笑瞇瞇讀 讀 寫(xiě) 寫(xiě) ： 無(wú)賴 兇悍 慘白 救援 淡忘憂郁 起初 苦悶 消極 游手。

16、人 教 版 六 年 級(jí) 上 冊(cè) 語(yǔ) 文 回 顧 本 組 四 篇 課 文 ， 1.說(shuō) 一 說(shuō) 只 有 一 個(gè) 地 球 狼和 鹿 的 故 事 這 片 土 地 是 神 奇 的 和 青 山 不 老 2.這 四 篇 課 文 從 內(nèi) 容 中 聯(lián) 想。

17、回 顧 拓 展 四義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第 四 組 課 文 中 我 們 了 解 了 那 些 人 物 賣 火 柴 的 小 女 孩 凡 卡 湯 姆 索 亞 魯 濱 孫 你 能 將 下 列 作 品 與 作 者 國(guó) 籍。

18、北屯中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：四年級(jí)下冊(cè) 第四單元章課題回顧拓展四備課人姬曉樂(lè)審核人授課人姬曉樂(lè)課標(biāo)解讀與教材分析課標(biāo)要求1. 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。2。