1、使至塞上 王維 單車欲問邊 屬國過居延 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 大漠孤煙直 長河落日圓 蕭關逢候騎 都護在燕然 一 課內閱讀 1 閱讀 使至塞上 完成下面題目 蓬草 在古代詩文中一般比喻什么 詩中的 征蓬 表達了詩人什么。

2、寫作 語言要連貫 學案 學習目標 1 讀語段 感悟 語言連貫 的方法 2 改語段 領會 語言連貫 的方法 3 寫語段 運用 語言連貫 方法 享受寫作的快樂 學習過程 活動一 讀語段 感悟 語言連貫 的方法 語段1 雨季的果子 是楊梅。

3、黃鶴樓 閱讀與賞析之問題設置案例 一 賞析材料 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓 黃鶴一去不復返 白云千載空悠悠 晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 日暮鄉(xiāng)關何處是 煙波江上使人愁 二 古詩教學現狀分析 古。

4、野望 一 預習案 一 學習目標 1 品析詩的語言 感悟詩歌的韻律美 2 感知詩歌內容 感悟詩歌意境 讀出詩人的情懷 學習本詩借景抒情的寫法 重點 3 了解律詩起承轉合的結構特征 難點 二 學習重點 背誦詩歌 激發(fā)學生想像 學。

5、昆蟲記 科普作品的閱讀 一 導入 謎語激趣導入 同學們 上課前和老師先猜個謎語 出示PPT 一位小姑娘 身穿花衣裳 百花是朋友 春天聚會忙 蝴蝶 雖然不是鳥 夏日枝頭叫 什么都不懂 偏說全知道 蟬 棍棍眉 疙瘩眼 綠裙子。

6、采桑子 課后練習 一 基礎練習 一 詩詞默寫 二 閱讀理解 1 詞的上闕第一句在整首詞中的的作用是什么 2 這首詞上片出現了哪些意象 描繪了一幅怎樣的圖景 3 詞的下闕主要是用了哪種表現手法描寫西湖春色的 抒發(fā)了詩人。

7、活動與探究 任務二 新聞采訪 活動與探究 任務二 新聞采訪 學案編號 01 課型 活動課 執(zhí)筆 學生姓名 日期 學習目標 1 了解什么是新聞采訪 2 了解新聞采訪前的需準備的內容和采訪過程中應注意的細節(jié) 3 通過模擬采訪等活。

8、與朱元思書 說課稿 尊敬的各位評委 各位老師 今天我說課的課題是 與朱元思書 下面我將從教材 教學目標 學情分析 教法學法 教學流程 板書設計六個方面來說這堂課的設計目的和教學理念 一 說教材 與朱元思書 是八年級。

9、學寫傳記 評測練習 1 下列說法不正確的一項是 A 傳記屬于記敘文的一種 具有內容真實 事件典型 細節(jié)生動的特點 B 傳記為了使人物形象更加生動 可以發(fā)揮想象力 通過一定的虛構情節(jié)來展示人物的性格特點 C 本單元學習。

10、課題 作文課 學習描寫景物 學習描寫景物 人教版八年級上冊第三單元 觀察 調動各種感官 這里除了光彩 還有淡淡的芳香 香氣似乎也是淺紫色的 夢幻一般輕輕地籠罩著我 紫藤蘿瀑布 視覺 嗅覺 味覺 聽覺 觸覺 通感 變換觀。

11、人無信不立 綜合性學習 人無信不立業(yè)無信不興國無信則衰 道德講堂 誠信 自古皆有死 民無信不立 孔子 信 即誠信 是中華民族的傳統(tǒng)美德之一 也是社會主義核心價值觀之一 在古人眼中 信 是立身之本 交友之道 經商之魂。

12、昆明的雨 汪曾祺 賞 雨的美圖 品 雨的美句沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風 絕句 何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 夜雨寄北 黃梅時節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 約客 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 早春呈水部張十八員外 1。

13、永久的生命 嚴文井 永久的生命 嚴文井 一 通讀課文 整體感知 生命是永久的嗎 觀點 理由 理由從文中找出 二 品讀 感悟 請同學們運用質疑式批注和感悟式批注閱讀課文 將自己的疑問和感悟圈點勾畫出來 5分鐘后交流展示 三 賞讀 拓展延伸 你對生命的短暫與永久有了哪些認識 根據視頻寫下你的感悟 我不去想 是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程 我不去想 能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐。

14、唐朝有一位著名詩人，曾任尚書右丞，世稱王右丞。他能詩能畫，精通音樂。他篤信佛教，人稱“詩佛”，他的詩歌呈現豐富多彩的藝術特色。宋朝蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！彼钦l呢？,今天，就讓我們學習王維王摩詰的一首邊塞詩使至塞上。,一、導入,使至塞上,王維,學習目標：誦讀領略詩歌雄渾開闊的意境，品味王維復雜的內心情感。,二、讀出詩味,使至塞上王維,單車欲問邊。