1、2019 2020年四年級數(shù)學下冊 加法交換律 1教案 人教新課標版 教學內(nèi)容 第28頁的例1和做一做 第31頁練習五的第1 2 3題 教學目標 1 使學生理解并掌握加法交換律 并能夠用字母來表示加法交換律 2 能運用加法交換律解答實。

2、2019 2020年人教版四年級下冊 加法交換律 word教案 教材 內(nèi)容 教材第27一28頁例1 上課 時間 總課時 12 主備 教師 韓科杰 第 1 課時 教學要求 1 掌握加法交換律 2 會用自己喜歡的方式表示加法運算定律 3 運用加法交換。

3、2019 2020年人教版四年級下冊 加法交換律 word教案 教學內(nèi)容 人教新課標四年級數(shù)學下冊加法交換律第27 28頁 教學目標 1 能從實際例子中 觀察 概括出加法交換律 2 理解掌握加法交換律 會用字母公式表示加法交換律 3。

4、2019 2020年人教版四年級下冊 加法交換律 word教案1 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊27頁 28頁 教學目標 1 經(jīng)歷加法交換律逐步符號化 形式化的過程 使學生初步感受用字母表示運算律的優(yōu)越性 2 培養(yǎng)學。

5、四年級數(shù)學下冊 加法交換律教學反思選擇這個內(nèi)容中作為賽課內(nèi)容，我是考慮再三的，也是沒有什么更合適的內(nèi)容的情況下選擇的。首先，它是一個計算為主的內(nèi)容，而計算教學歷來都是比較枯燥的，沒有多少的趣味性，再次，這個內(nèi)容看似簡單，加法交換律不就是：交換兩個加數(shù)的位置，和不變嗎？所以，上好這個內(nèi)容還是很具有挑戰(zhàn)性的，總算還是成功了。本節(jié)課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。整個過程學生從已有的知識。

6、加法交換律和結(jié)合律多湖東湄小學 池芝靜教學內(nèi)容：四年級北師大版數(shù)學上冊書47頁。教學目標：1、經(jīng)歷探索過程，推導出加法交換律和結(jié)合律，會用字母表示。2、會對一些算式進行簡便計算。3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和科學的學習方法。重點：引導學生探索概括出加法交換律和結(jié)合律，并初步理解運用簡便計算。難點：加法交換律和結(jié)合律的探索推導過程與運用。教具準備。

7、加法交換律 教學設計 教學內(nèi)容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學 四年級 下冊 第三單元第 27 28 頁的教學內(nèi)容 教材分析 加法交換律是運算中進行簡便計算的一種必要的理論依據(jù) 是學生正確 合理 靈活地進行計算的思維素質(zhì) 加法交換律掌握的好壞將直接影響學生今后的簡便計 算和計算速度 學生在前面的學習中 已經(jīng)接觸到了大量的加法交換律的例子 這 些具體經(jīng)驗是學生學習本內(nèi)容的認知基礎 通過本。

8、加法交換律和結(jié)合律 多湖東湄小學 池芝靜 教學內(nèi)容：四年級北師大版數(shù)學上冊書47頁。 教學目標： 1、經(jīng)歷探索過程，推導出加法交換律和結(jié)合律，會用字母表示。 2、會對一些算式進行簡便計算。 3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和科學的學習方法。 重點：引導學生探索概括出加法交換律和結(jié)合律，并初步理解運用簡便計算。 難點：加法交換律和結(jié)合律的探索推導過程與運用。 教具準備： PPT課件等。。

9、四年級數(shù)學下冊 加法交換律教學反思 選擇這個內(nèi)容中作為賽課內(nèi)容，我是考慮再三的，也是沒有什么更合適的內(nèi)容的情況下選擇的。首先，它是一個計算為主的內(nèi)容，而計算教學歷來都是比較枯燥的，沒有多少的趣味性，再次，這個內(nèi)容看似簡單，加法交換律不就是：交換兩個加數(shù)的位置，和不變嗎？所以，上好這個內(nèi)容還是很具有挑戰(zhàn)性的，總算還是成功了。 本節(jié)課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。整個過程學生從已有的知識經(jīng)驗的實際。

10、四年級數(shù)學下冊加法交換律評課稿 易通 xx年3月7日上午第一節(jié)課，聽了彭新燕老師執(zhí)教的加法交換律一課，加法交換律是一節(jié)概念課，是在學生已經(jīng)掌握四則運算的基礎上進行教學的。加法交換律是數(shù)學計算的法則之一。指兩個加數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。這節(jié)課的教學目標是讓學生探索和理解加法交換律，并能靈活運用，另外.感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并能用所學知識解決簡單的實際問題。重難點就是學生要從現(xiàn)實的問題。

11、新人教版小學數(shù)學四年級下冊加法交換律精品教案 一、教學內(nèi)容：四年級下冊教科書27-28頁。 二、教學目標： 1、探索和理解加法交換律，能運用運算定律進行一些簡單的計算。 2、培養(yǎng)學生的分析、比較、抽象、概括等能力,能運用所學知識靈活解決實際問題。 3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并通過用字母表示數(shù)來滲透數(shù)學的簡潔美。 三、教學重點：理解加法的意義，掌握加法交換律，靈活解決實際問題。 四、教學。

12、1.口算下面各題.,39+47= 83+15= 47+39= 15+83= 180+420= 900+100= 420+180= 100+900=,2.口答.,(1)小明栽了18棵楊樹和14棵柳樹。他一共栽了多少棵樹？ （2）小敏做了25朵紅花，做的黃花比紅花多5朵。她做了黃花多少朵？,李叔叔上午騎了40千米，下午騎了56千米。,李叔叔一共騎了多少千米？,40+56=96（千米） 5。

13、加法交換律,例2.觀察下面每組的兩個算式，它們有什么樣的 關系？,18+17 17+18 124+235 235+124,上面的每組算式有什么共同點？ 從上面的算式，可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？,每個等式中，每組算式中有兩個加數(shù)， 而且兩個加數(shù)相同，只是交換了位置,每個等式中，左右兩邊的加數(shù)的和相等,甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù),+=+,兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置， 它們的和不變。這叫做加法 交。

14、加法交換律,姓名：楊正秀 學號：20101201121,蘇教版小學數(shù)學第七冊,根據(jù)上面的條件，你能提出幾個用加法計算的問題嗎？,參加跳繩的有多少人？,參加活動的女生有多少人？,參加活動的一共有多少人？,參加跳繩的有多少人？,2817=45（人）,1728,2817,1728=45（人）,=,你能再寫出幾個這樣的等式嗎？,兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它 們的和不變。, = 甲數(shù)乙數(shù)=乙數(shù)。

15、義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 小 學 數(shù) 學 四 年 級 下 冊 人 教 版 焉 耆 縣 第 一 小 學 ： 許 曉 娟加 法 交 換 律 學 習 目 標 ： 理 解 加 法 交 換 律 的 意 義 ，掌 握 字 母。

16、加法交換律習題課1一填空：1交換 的位置，和不變，這叫做 。2進行驗算時，交換兩個加數(shù)的位置，再計算是應用了加法的 。3在 里填上適當?shù)臄?shù)字或字母。 1 abc ba 213452666 66652 3 365248 36 4 BHC B二。