1、成才之路 語文,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 先秦諸子選讀,墨子選讀,第六單元,第一課 兼愛,第六單元,晚晴 李商隱 深居俯夾城，春去夏猶清。 天意憐幽草，人間重晚晴。 并添高閣迥，微注小窗明。 越鳥巢干后，歸飛體更輕。,這一聯不僅交代了詩人興發(fā)的地點、時間，而且透露了詩人的心緒，定下了全詩的基調。接下來，詩人從各個角度選擇最能表現南方晚晴特征的景物，羅織成生動形象的復合畫面。他不像李白那樣選擇高山、大河等壯闊的景物，而是選擇不被人注意的卻能表現性情的客體。“天意憐幽草，人間重晚晴?！薄坝牟荨笔巧L在。

2、第六單元 墨子選讀,一、兼 愛,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,句段點評,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點評,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點評,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點評,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點評,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點評。

3、第六單元 墨子 選讀 知識領域 課節(jié)重點 學習方法 知識領域 課節(jié)重點 學習方法 知識領域 課節(jié)重點 學習方法 知識領域 課節(jié)重點 學習方法 一 兼愛 背景助讀 知識梳理 背景助讀 知識梳理 背景助讀 知識梳理 背景助讀 知。

4、兼 愛,墨子,一、知識積累,作者簡介 墨子(約前468前376)，名翟，魯國人，一說宋國人，春秋戰(zhàn)國之際著名思想家，墨家學派的創(chuàng)始人。曾任宋國大夫。初學儒，后自成學派，廣收門徒，游說諸侯，使墨學成為當時的顯學。其學說以“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“尚同”為核心，對邏輯學、認識論也有探究。 墨子一書是墨子及其后學著述的結集，據漢書藝文志所載，原有七十一篇，今存五十三篇。一般認為其中兼愛、非攻、尚賢。