1、第5單元解決問題的策略 3間隔排列 學習目標 2 經(jīng)歷探索規(guī)律的過程 在動手操作 自主探索中 掌握觀察 分析 比較的方法 1 聯(lián)系具體的情境 理解 兩種物體間隔排列時 兩端的物體比中間的多1 中間的物體比兩端的少1 這一規(guī)律 能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象 3 體會數(shù)學與生活聯(lián)系 情境導入 3 1 4 1 5 9 1 3 1 3 1 3 2 6 5 3 1 3 1 3 1 5 比一比 看誰記得快。

2、間隔排列,學習目標,1、結(jié)合具體情境，感受在直線上間隔排列的兩種物體個數(shù)的關(guān)系 2、經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程 3、養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的學習習慣,下圖中小兔與蘑菇的排列有什么特點？ 木樁與籬笆、夾子與手帕呢？,小兔與蘑菇一個隔一個排成一行 木樁與籬笆一個隔一個排成一行 夾子與手帕一個隔一個排成一行,每兩只小兔中間有一個蘑菇 每兩個木樁中間有一段籬笆 每兩個夾子中間有一塊手帕,每組的兩種物體都是。

3、找,規(guī),律,兩種物體一個隔一個排列， 叫一一間隔排列。,同學們，在兔子樂園中有沒有符合一一間隔排列的現(xiàn)象呢？,第一組,第二組,第三組,夾子 手帕,小兔 蘑菇,木樁 籬笆,8,7,13,12,10,9,8,7,13,12,10,9,兩端物體比中間物體多1。,觀察表格，兩端物體相同時，間隔排列的兩種物體數(shù)量之間有什么關(guān)系？,為什么？,多一只兔子,多一個夾子,多1個木。

4、間 隔 排 列,蘇教版小學數(shù)學三年級上冊探索規(guī)律,兩棵小樹十個杈， 不長葉子不開花。 能寫會算又會畫， 天天干活不說話。,像這樣一個物體隔著一個物體排列，我們就把這種排列叫做 “一一間隔排列”,欣賞：生活中的一一間隔,慧眼找一找 我們身邊的“一一間隔排列”,1、你能在圖中找到一一間隔排列的兩種物體嗎？ 2、有幾組？,說一說：,（ ）和（ ）一一間隔排列， 并且兩端都是（ ）。,夾子,（ ）和（。