1、背影 教學(xué)設(shè)計 第2課時 教學(xué)目標(biāo) 1 精讀課文第二部分 2 重點分析理解四次背影和四次流淚 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 上節(jié)課我們開始學(xué)了朱自清的 背影 感知了文中的內(nèi)容 了解文中對背影的描寫 本節(jié)課我們再繼續(xù)來學(xué)習(xí) 二 請。

2、回憶我的母親 教學(xué)設(shè)計 三 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與能力 學(xué)習(xí)回憶錄的特點 學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法 學(xué)習(xí)本文以時間為順序以人物活動為線索選材 組材的方法 2 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容 欣。

3、黃鶴樓 教學(xué)設(shè)計 講授 黃鶴樓 我安排了一課時 這首詩是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩 此詩描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色 是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作 在上課時 讓學(xué)生讀悟結(jié)合 在理解詩大意的基礎(chǔ)上 去感受這首詩所體。

4、藤野先生 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解 積累 緋紅 標(biāo)致 詰責(zé) 油光可鑒 深惡痛疾 等詞語 2 回顧復(fù)習(xí)作者魯迅及相關(guān)知識 了解散文集 朝花夕拾 和時代背景材料 3 誦讀課文 整體感知文意 理清思路 4 研讀典型事例 理解人物形象 學(xué)習(xí)。

5、中國石拱橋 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握舉例子 打比方 分類別等說明的方法 2 體會說明文的語言特點 一 常見說明方法介紹 1 舉例子 為了說明我國石拱橋中有許多驚人的杰作 文中舉了趙州橋和盧溝橋這兩個典型的例子 給。

6、三峽 教學(xué)設(shè)計 教材簡析 三峽 以凝煉生動的筆墨 寫出了三峽壯麗的景色 作者抓住了景物的特點進(jìn)行了描寫 寫山 突出連綿不斷 遮天蔽日的特點 寫水 則描繪不同季節(jié)的不同景象 它是一篇以 山 為首 以 水 為綱 描述流經(jīng)。

7、背影 教學(xué)設(shè)計 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情地朗讀課文 體會文中蘊(yùn)含的父子深情 2 學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法 品味樸實簡潔的語言 教學(xué)過程 一 探討 1 父親在怎樣的情況下送我上車的 2 如何理解文中兩次 聰。

8、列夫 托爾斯泰 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1 正音正字 2 解釋課文重點詞語 3 了解課文基本文學(xué)常識 4 品析語言 學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和比喻描寫形貌的手法 感知課文對托爾斯泰的獨(dú)到的細(xì)致的刻畫 體會課文采用欲揚(yáng)先。

9、錢塘湖春行 教學(xué)設(shè)計 講授 錢唐湖春行 我安排了一課時 這首詩是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律 此詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪 抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的喜愛 表達(dá)了作者對于自然之。

10、中國石拱橋 教學(xué)目標(biāo) 1 識記理解本課的生字詞 了解本文作者茅以升的基本情況 2了解并概括有關(guān)石拱橋的知識 理解怎樣去抓住事物特征進(jìn)行說明 3 學(xué)會舉例子 打比方 分類別等說明的方法 4 感受我國古代勞動人民的智慧。

11、記承天寺夜游 教學(xué)設(shè)計 教材簡析 本文寫于蘇軾被貶黃州期間 篇幅雖短卻極具獨(dú)到藝術(shù)魅力 寥寥數(shù)筆 寫景如繪 行文自然 宛如行云流水 一個 閑 字更是創(chuàng)造了一個豁達(dá)超脫的淡遠(yuǎn)境界 揭示了極其深刻的人生真理 是散文小。

12、背影 教學(xué)設(shè)計 第1課時 教學(xué)目標(biāo) 1 理解積累 交卸 狼藉 簌簌 賦閑 頹唐 瑣屑 等詞語 2 了解作者 寫作背景和相關(guān)文體知識 3 理清文章結(jié)構(gòu)層次 理解背影的線索作用 教學(xué)重點 1 四次背影 四次流淚的描寫作用 2 感受深。

13、渡荊門送別 教學(xué)設(shè)計 講授 渡荊門送別 我安排了一課時 這首詩是李白出蜀時所作 時年25歲 這次出蜀 可謂是一次壯游 全詩氣勢磅礴 情思綿長 包含在詩歌中的壯志雄心 依戀惜別之意 學(xué)生從直覺上會有所感受 但要真正進(jìn)。

14、回憶我的母親 教學(xué)設(shè)計 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與能力 學(xué)習(xí)回憶錄的特點 學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法 學(xué)習(xí)本文以時間為順序以人物活動為線索選材 組材的方法 2 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容 欣。

15、回憶我的母親 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與能力 學(xué)習(xí)回憶錄的特點 學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法 學(xué)習(xí)本文以時間為順序以人物活動為線索選材 組材的方法 2 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容 欣賞作品樸素平。

16、答謝中書書 教學(xué)設(shè)計 教材簡析 答謝中書書 是一篇短小精悍的文言散文 它 猶如一幅清麗的山水畫 又像一首流動的山水詩 全文共68個字 但在這短短的68個字中蘊(yùn)涵著清遠(yuǎn)的意境 突現(xiàn)了山川景物的靈魂 即自然萬物的勃勃生。

17、野望 教材簡析 講授 野望 我安排了一課時 這首詩是 唐詩五首 中的第一首詩 此詩描寫了隱居之地的清幽秋景 在閑逸的情調(diào)中 帶著幾分彷徨 孤獨(dú)和苦悶 是王績的代表作 也是現(xiàn)存唐詩中最早的一首格律完整的五言律詩 因。