1、第一篇 生命科學(xué),第11課時 健康地生活,(學(xué)用P50頁),一、人類的健康 考點1 知道健康的概念 a 健康包括_________、_________和________________。是指人的身體、心理和社會關(guān)系三者處于最佳狀態(tài)。 亞健康：是指處于健康和疾病之間的一種臨界狀態(tài)。 考點2 識別人體特異性免疫和非特異性免疫 a 1免疫是人體的一種生理功能，是機(jī)體識別和排除抗原性異物的過程和能力。人體的免疫功能體現(xiàn)在_____、___________、___________。 2非特異性免疫和特異性免疫,身體健康,心理健康,社會關(guān)系健康,抗感染,自我穩(wěn)定,免疫監(jiān)視,非特異性免疫,概念：是人類種。

2、第26課時健康地生活,UNITSIX,第六單元生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活,考點一傳染病及預(yù)防,1.傳染病（1）概念:由引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。（2）病原體:引起傳染病的、和等生物。（3）特點:主。

3、題型三材料題第三類健康地生活,要想在材料分析題上有所突破，應(yīng)注意以下幾點：1.多總結(jié)、多反思，對題型進(jìn)行歸類整理；2.發(fā)散思維，建立完整的知識體系,【例】(2018遼寧丹東)閱讀下列材料，回答問題：材料一：有人曾經(jīng)做過這樣的實驗：把一種致病的鏈球菌涂在健康人清潔的皮膚上，兩小時以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都消失了。材料二：甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是甲型H1N1流感病毒，人。

4、第九單元專題訓(xùn)練 專題十五健康地生活 1 下列各項屬于特異性免疫的是 A 唾液中的溶菌酶溶解病菌B 呼吸道黏膜上的纖毛清掃異物C 吞噬細(xì)胞吞噬病原體D 接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病3 流感 流感病人 流感病人的飛沫 流感病毒分。

5、第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第二章用藥與急救第三章了解自己 增進(jìn)健康 考點1傳染病及其預(yù)防 1 傳染病 1 概念 由 病原體 如細(xì)菌 病毒 寄生蟲等 引起的 能在人與人之間或 人與動物之間傳播的疾病 2 特點 具有傳染性和 流行性 2 傳染病與非傳染病的比較 3 傳染病的種類及傳播途徑 4 傳染病流行的基本環(huán)節(jié) 1 傳染源 能夠散播 病原體的人或動物 如攜帶禽流感病毒的雞等 2 傳播途徑。

6、生物的多樣性 1 健康地度過青春期描述青春期發(fā)育的特點13 醫(yī)藥常識 1 說出安全用藥的常識1 2 舉例說出常用的急救方法1 2 傳染病和免疫 1 說明傳染病的病因 傳播播途徑和預(yù)防措施2 2 列舉常見的傳染病 如寄生蟲病 細(xì)菌性傳染病 包括淋病 病毒性傳染病 包括艾滋病 等1 3 描述人體的免疫功能活2 4 區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫2 5 說明計劃免疫的意義1 1 1 資料一中的結(jié)核桿。

7、第八單元健康地生活,考點1傳染病及其預(yù)防,1傳染病(1)概念：由(如細(xì)菌、病毒、寄生蟲等)引起的、能在之間或之間傳播的疾病。(2)特點：具有和。,2傳染病流行的基本環(huán)節(jié),病原體,人與人,人與動物,傳染性,流行性,傳染源,傳播途徑,易感人群,病原體,傳染源,免疫力,3.傳染病的預(yù)防措施：可以分為、____________和三個方面。,提示區(qū)分傳染源和病原體：病原體是指能夠引起。

8、階段性復(fù)習(xí)測試卷(六)(考試時間：30分鐘滿分：30分)(測試范圍：生物技術(shù)健康地生活),一、單項選擇題(每小題1分，共15分)1小涵在媽媽的幫助下制作饅頭，他將和好的面團(tuán)放置一段時間后，準(zhǔn)備拿出來時不小心把面團(tuán)扯開了(如圖)，下列敘述正確的是()A加入乳酸菌能使饅頭更松軟多孔B面團(tuán)放在冰箱中能縮短發(fā)面時間C面團(tuán)空隙中主要是二氧化碳?xì)怏wD發(fā)酵前后面團(tuán)有機(jī)物含量不變,C,2在購買袋裝食品。

9、第16課時健康地生活,TOPICFIVE,主題五動物的運(yùn)動和行為,考綱導(dǎo)讀,1.描述青春期的發(fā)育特點,養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。2.說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。3.列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病(包括淋病)、病毒性傳染病(包括艾滋病)。4.描述人體的免疫功能,區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫,說明計劃免疫的意義。5.關(guān)注心血管疾病和癌癥的危害。6.說明酗酒和吸煙對人體健康的危害,拒絕。