1、11114、蘇武傳（節(jié)選） 課堂互動(dòng)1.師：讀文章，看大致可分幾部分？生：第一部分即文章的第12段，介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。故事的開(kāi)端。文章一開(kāi)始寫(xiě)道：“時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀，匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等，前后十余輩。匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)?！碧K武出使匈奴的這一背景，表明蘇武出使時(shí)的嚴(yán)酷歷史環(huán)境，同時(shí)交代了匈奴盡管“盡歸漢使路充國(guó)等”卻只是因?yàn)椤扒翼L侯單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計(jì)，并非真心和好。所以當(dāng)漢武帝派蘇武護(hù)送扣留在漢朝的匈奴使者還朝、并“厚賂單于”時(shí)，“單于益驕”，這也是后來(lái)單于悍。

2、11116、子劉子傳 課堂互動(dòng)1.師：讀課文看第一段寫(xiě)了什么內(nèi)容。生：他的先祖是漢景帝賈夫人子勝，封中山王。他的七代祖亮，事北朝為冀州刺史、散騎常侍。他的曾祖凱，官至博州刺史。他的祖父锽，由洛陽(yáng)主簿察視行馬外事，轉(zhuǎn)殿中丞、侍御史，贈(zèng)尚書(shū)祠部郎中。他的父親緒，先為東諸侯所用，后為淮西從事、鹽鐵副使、殿中御史，累贈(zèng)至吏部尚書(shū)。這就是他的家世淵源。師：劉禹錫出身仕宦世家，這種家庭出來(lái)的孩子，注定也要走上一條憑借著讀書(shū)最終走上官場(chǎng)的道路。那劉禹錫的仕途生涯又是如何的呢？他的一生是否能志得意滿，在官場(chǎng)的道路上一帆。

3、2019-2020年高中語(yǔ)文 10.扼住命運(yùn)的咽喉 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀 1.師：貝多芬的代表作命運(yùn)交響曲作于18041808年，表現(xiàn)了貝多芬與不幸的命運(yùn)頑強(qiáng)搏斗的精神。面對(duì)非同尋常的噩運(yùn)，貝多芬發(fā)出了不屈。

4、2019-2020年高中語(yǔ)文 12.電腦神童蓋茨 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀 1.師：蓋茨中學(xué)時(shí)期的閱讀有何特點(diǎn)及對(duì)其影響，蓋茨的閱讀對(duì)我們有何啟示？ 生：蓋茨中學(xué)時(shí)期的閱讀的范圍相當(dāng)廣泛，善于思考，過(guò)目不忘。

5、2019-2020年高中語(yǔ)文 17.徐霞客傳 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀 1.師：名勝風(fēng)景誰(shuí)不愛(ài)？自古以來(lái)許多有識(shí)之士都喜歡游歷山山水水，如李白、蘇軾、王維等，這些人看完風(fēng)景后都用文字來(lái)抒發(fā)自己的情感，難道山水。

6、2019-2020年高中語(yǔ)文 14.蘇武傳（節(jié)選） 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀 1.師：讀文章，看大致可分幾部分？ 生：第一部分即文章的第12段，介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。故事的開(kāi)端。文章一開(kāi)始寫(xiě)道。

7、2019-2020年高中語(yǔ)文 11.遠(yuǎn)行希臘 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀 1.師：古希臘是西方文明的發(fā)源地，鄧肯在希臘旅行的途中,聯(lián)想到許多歷史文化事件。請(qǐng)把這次旅行的路線和相關(guān)的歷史典故列出來(lái)。 生：傳主到的第。

8、2019-2020年高中語(yǔ)文 15.馬鈞傳 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀 1.師：馬鈞在機(jī)械設(shè)計(jì)和制造方面的才能當(dāng)時(shí)就已聞名于天下，受到人民的欽佩。他的好友、文學(xué)家傅玄稱(chēng)贊他是“天下之名巧”，史學(xué)家裴松之為三國(guó)。

9、2019-2020年高中語(yǔ)文 16.子劉子自傳 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀 1.師：讀課文看第一段寫(xiě)了什么內(nèi)容。 生：他的先祖是漢景帝賈夫人子勝，封中山王。他的七代祖亮，事北朝為冀州刺史、散騎常侍。他的曾祖凱。