教學(xué)評(píng)一致性_意義與含義_崔允漷

本刊視點(diǎn)Benkan shidian編者按:作為有效教學(xué)的一個(gè)基本原理,教學(xué)評(píng)一致性越來(lái)越受到理論與實(shí)踐研究者的關(guān)注.它既反映了課程思維的本質(zhì)要求,即整體一致地思考為什么教教什么怎樣教教到什么程度的問(wèn)題,也為我們?cè)谕七M(jìn)有效教學(xué)中順應(yīng)課程視域,

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1、本刊視點(diǎn)Benkan shidian編者按:作為有效教學(xué)的一個(gè)基本原理,教學(xué)評(píng)一致性越來(lái)越受到理論與實(shí)踐研究者的關(guān)注.它既反映了課程思維的本質(zhì)要求,即整體一致地思考為什么教教什么怎樣教教到什么程度的問(wèn)題,也為我們?cè)谕七M(jìn)有效教學(xué)中順應(yīng)課程視域。

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教學(xué)評(píng)一致性_意義與含義_崔允漷[教學(xué)應(yīng)用]

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