1、教學(xué)設(shè)計論文】應(yīng)用文寫作課程中的項目化教學(xué)設(shè)計 摘要：高校應(yīng)用文寫作應(yīng)與實踐緊密結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作與實踐能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。結(jié)合高校應(yīng)用文寫作課程的課程特點，項目化教學(xué)的合理設(shè)計可以為課程帶來更好的效果。本文首先分析了項目化教學(xué)的內(nèi)涵與優(yōu)勢，然后將項目化教學(xué)與高校應(yīng)用文寫作課程聯(lián)系，提出了高校應(yīng)用文寫作課程中的項目化教學(xué)設(shè)計路徑，希望可以為高校應(yīng)用文寫作課。

2、教學(xué)設(shè)計論文】電氣控制技術(shù)教學(xué)設(shè)計 一、電氣控制技術(shù)教學(xué)及項目教學(xué)法概述 在現(xiàn)今工業(yè)社會發(fā)展中，電氣控制是一門重要的技術(shù)，為社會發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。電氣控制領(lǐng)域，有不同的電能類型，包括傳輸電能、電氣裝備制作、生產(chǎn)電能以及使用電能等方面。各大中職院校對電氣控制技術(shù)課程進(jìn)行了開設(shè)，不僅使學(xué)生能夠在理論方面具有豐富的知識，而且具有對應(yīng)的實際操作能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂教學(xué)模式主要由教師進(jìn)行主講，學(xué)生。

3、教學(xué)設(shè)計論文】高校英語思辨式閱讀教學(xué)設(shè)計 1英語思辨式閱讀教學(xué)層面分析 1956年，美國教育心理學(xué)家布盧姆在其主編的教育目標(biāo)分類學(xué)，第一分冊：認(rèn)知領(lǐng)域中將教育目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價6種類型。以此為基礎(chǔ)，2001年，安德森對布盧姆的教育目標(biāo)分類法進(jìn)行了修訂，將認(rèn)知技能劃分為：記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造6個維度。其中，結(jié)合高校英語閱讀教學(xué)，學(xué)生對知識的記憶與理解體現(xiàn)了英。

4、教學(xué)設(shè)計論文】信息化教學(xué)設(shè)計淺談 1授課對象 授課對象為中職藥劑專業(yè)二年級學(xué)生。他們已經(jīng)完成有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，初步掌握了中國藥典對稱量的要求，會使用電子天平和量筒。 2教學(xué)目標(biāo)與重難點 根據(jù)藥品檢驗員崗位技能要求結(jié)合學(xué)生特點，確定本單元認(rèn)知目標(biāo)為：90%的學(xué)生能解釋相對密度的定義；80%的學(xué)生能闡述相對密度測定的原理和操作流程。能力目標(biāo)為：80%的學(xué)生能獨立完成急支糖漿的相對密度測。

5、教學(xué)設(shè)計論文】會計信息化的教學(xué)設(shè)計 摘要：MOOC、微課的出現(xiàn)對于教學(xué)手段、教學(xué)方法提出了新的要求。如何提高學(xué)生的課堂注意力，增大課堂的趣味對于每個老師而言都是一個不可避免的課題。本文以會計電算化日常業(yè)務(wù)處理中“期末轉(zhuǎn)賬”為例，從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程、成效特色、反思五個方面介紹信息化教學(xué)設(shè)計，以期能夠為提高該知識點教學(xué)提供思路。 關(guān)鍵詞：信息化；機(jī)器人；學(xué)情分析 1引言 隨著經(jīng)濟(jì)的。

6、教學(xué)設(shè)計論文】淺談計算機(jī)信息化教學(xué)設(shè)計 摘要：高職教育為我國培養(yǎng)出了大量的高素質(zhì)人才，發(fā)揮著無法忽視的重要作用，網(wǎng)絡(luò)時代的到來對高職教育提出了更高的要求，計算機(jī)信息化教學(xué)的設(shè)計刻不容緩。文章分析了當(dāng)前高職計算機(jī)教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的信息化教學(xué)策略，期望能為高職教育計算機(jī)信息化教學(xué)提供參考。 關(guān)鍵詞：高職教育；計算機(jī)信息化；教學(xué)設(shè)計 隨著時代和社會的不斷發(fā)展，人們逐漸進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，計。

7、教學(xué)設(shè)計論文】科學(xué)素養(yǎng)中小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計的思考 隨著時代的發(fā)展，發(fā)展型和創(chuàng)新型人才更為社會所需求，科學(xué)教育成為各個國家的教育主題。在國家對科學(xué)教育的大力提倡和教學(xué)方法的大力改革的環(huán)境下，小學(xué)教育作為系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的起步階段，教師的科學(xué)素養(yǎng)以及如何在課堂教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)體現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)無疑成為科學(xué)教育的核心。本文主要論述科學(xué)素養(yǎng)的重要性，以及以“聲音的產(chǎn)生”為例討論如何在課堂教學(xué)設(shè)計中將科學(xué)素養(yǎng)。

8、教學(xué)設(shè)計論文】核心素養(yǎng)下高中化學(xué)的教學(xué)設(shè)計 摘要：近年來新課標(biāo)改革將對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)再次提高到了重要層面。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，一方面是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)到適應(yīng)社會發(fā)展所需的必要能力，同時也是為了實現(xiàn)我國現(xiàn)階段優(yōu)秀人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)不僅是為了迎合黨中央的教育改革方針，同時是教師發(fā)展宏觀教育，創(chuàng)新教育方式的重要方式。本文就對我國現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀做出分析并為教師提出教學(xué)對策。。

9、教學(xué)設(shè)計論文】木蘭詩的教學(xué)設(shè)計分析 摘要:木蘭詩是我國南北朝時期北方的一首民歌，教學(xué)時要抓住本詩的民歌特色，理解木蘭詩千百年來廣為傳頌的原因。本課是七年級下冊第二單元的課文，要求學(xué)生能夠“把握詩中人物形象的特點，并能體會詩歌剛健明朗、質(zhì)樸生動的民歌情味?！币虼耍虒W(xué)時不僅應(yīng)讓學(xué)生分析木蘭的形象，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀、品味語言的方式體會詩歌的民歌情味。初一學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師。

10、教學(xué)設(shè)計論文】智慧教室下的大學(xué)英語項目式教學(xué)設(shè)計 摘要：飛速發(fā)展的信息技術(shù)，催生了智慧教育，為傳統(tǒng)的外語教學(xué)向智慧型外語教學(xué)方向變革提供了可能。這其中，必不可少的，就是教學(xué)環(huán)境-智慧教室。智慧教室是信息技術(shù)在智慧教育中的一種高端媒介，給新形勢下的外語教學(xué)變革帶來了諸多好處，是外語教學(xué)界的熱點之一。而項目式教學(xué)模式是被許多教學(xué)改革驗證了的行之有效的一種教學(xué)模式，本文探討在智慧教室的環(huán)境下的大學(xué)英語。

11、教學(xué)設(shè)計論文】翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與實踐研究 摘要：隨著我國現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展，各行各業(yè)的人都在信息化中享受其帶來的便利，教育也不例外，尤其是應(yīng)試教育方式無法與現(xiàn)代化的教育理念相符。所以，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)運而生，這種模式的好評度極高，文章將對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式做出更深刻的分析與研究，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提出更多可實行的辦法。 關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)設(shè)計；實踐研究 翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)，是我國教學(xué)課改發(fā)展。

12、教學(xué)設(shè)計論文】體育翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計與實施 摘要：翻轉(zhuǎn)課堂將傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)完全顛覆，改變傳統(tǒng)的教育理念，不再以教師和班級為中心，而將學(xué)生作為翻轉(zhuǎn)課堂的主人。文章分析如何將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念應(yīng)用于體育課堂教學(xué)中。 關(guān)鍵詞：體育；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)設(shè)計；教學(xué)理念 一、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)價值 當(dāng)前，學(xué)生們普遍都會在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于合理分配時間具有很好的作用，還能夠增強(qiáng)師生之間的交流和互動，這對于素質(zhì)教。

13、教學(xué)設(shè)計論文】園林規(guī)劃設(shè)計課程改革教學(xué)設(shè)計 摘要：本論文對高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主干課程園林規(guī)劃設(shè)計現(xiàn)有的教學(xué)模式及評價方式存在的問題進(jìn)行了分析，并以此為基礎(chǔ)，對高職院校的園林規(guī)劃設(shè)計課程改革的具體應(yīng)對策略及教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了探討。 關(guān)鍵詞：園林規(guī)劃設(shè)計；課程改革；教學(xué)設(shè)計 1課程基本信息 單周6學(xué)時，雙周4學(xué)時，16周，總計80學(xué)時，5學(xué)分。本課程主要以實際景觀設(shè)計的各類別項目為導(dǎo)向，在實。

14、教學(xué)設(shè)計論文】高中音樂翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計 摘要：從某種程度上說，翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)課堂的一種顛覆。這種顛覆性的改變不僅表現(xiàn)在課堂結(jié)構(gòu)上，而且也突出地表現(xiàn)在教學(xué)方式上。高中階段是學(xué)生學(xué)業(yè)最為繁忙、升學(xué)壓力最大的階段，那么高中音樂教師應(yīng)該如何結(jié)合學(xué)情，將翻轉(zhuǎn)課堂運用到實際教學(xué)中來呢？本文正是從這個問題進(jìn)行思考和探討，力圖創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用學(xué)生課外時間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生更加積極地參與。

15、教學(xué)設(shè)計論文】小學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)設(shè)計 開展小學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)設(shè)計時，教師需要對教情和學(xué)情展開深入調(diào)查研究，針對教學(xué)實際需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課堂教學(xué)設(shè)計介入優(yōu)化意識，這是新課改精神的重要體現(xiàn)。激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)實踐意識、改進(jìn)課堂教學(xué)程序、引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動、展開多元評價，都能夠為綜合實踐課堂教學(xué)帶來重要生命力，為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、實踐素質(zhì)的塑造創(chuàng)造良好契機(jī)。 綜合實踐課堂；優(yōu)化意識；教學(xué)設(shè)計。

16、教學(xué)設(shè)計論文】服飾圖案課程教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新解析 隨著服裝行業(yè)蓬勃發(fā)展，人們對服飾圖案設(shè)計提出更高的要求，加上人們對服飾藝術(shù)設(shè)計的追求，設(shè)計人員積極將更多的設(shè)計元素融入服飾設(shè)計中。基于此，文章針對服飾圖案課程教學(xué)設(shè)計進(jìn)行分析，并提出在具體實踐教學(xué)中創(chuàng)新服飾圖案課程教學(xué)設(shè)計的有效途徑，以期培訓(xùn)出更多應(yīng)用型的服飾設(shè)計人才。 服飾圖案；課程教學(xué)；創(chuàng)新設(shè)計 1服飾圖案在服裝設(shè)計中的重要性 服裝在人們生活。

17、教學(xué)設(shè)計論文】物流專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計應(yīng)用研究 摘要:新的時代下深化高等教育改革，加強(qiáng)中職學(xué)生的思政教育工作，為國家培養(yǎng)“四有”人才已經(jīng)成為中職教育的重要人才培養(yǎng)宗旨。文章對中職物流專業(yè)課程中思想政治教育滲透現(xiàn)狀進(jìn)行分析，尋找出其中存在的不足和亟待改進(jìn)之處。然后以具體的專業(yè)課程物流學(xué)課程為例，就如何深化中職物流課程教育中的思想政治滲透教育，加強(qiáng)思想政治教育設(shè)計策略和方法進(jìn)行了具體的研究和討論。。

18、教學(xué)設(shè)計論文】高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計 摘要國家教育部在年印發(fā)的關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見中首次提出了“核心素養(yǎng)”這一概念，意見的提出為我國的教育工作指明了方向，“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”是每一位英語教師應(yīng)該深度考慮的問題。落實高中英語教學(xué)核心素養(yǎng)的立足點應(yīng)在于每一位英語教師源于生活并高于生活的教學(xué)設(shè)計。 關(guān)鍵詞高中英語學(xué)科；核心素養(yǎng)；教學(xué)設(shè)計 一、引言 長期。

19、教學(xué)設(shè)計論文】輸液泵輸液法信息化教學(xué)設(shè)計 摘要：“輸液泵輸液法”為護(hù)理基本技術(shù)課程的重點教學(xué)內(nèi)容，是護(hù)理技能抽考和比賽的必考項目，也是臨床最常用的護(hù)理技能。其教學(xué)內(nèi)容職業(yè)性、實踐性強(qiáng)，適合用信息化教學(xué)方法。從教學(xué)基本情況、教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)實施過程、教學(xué)特色與創(chuàng)新4個方面介紹“輸液泵輸液法”信息化教學(xué)設(shè)計。 關(guān)鍵詞：輸液泵輸液法；信息化教學(xué)設(shè)計；護(hù)理基本技術(shù) 1教學(xué)基本情況 1.1教學(xué)內(nèi)容。

20、教學(xué)設(shè)計論文】核心素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計及反思研究 摘要：核心素養(yǎng)視域下，教師要從研讀教材、了解學(xué)生，設(shè)計實踐活動這幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，教師要堅持做好教學(xué)反思，撰寫反思日記，提高自身的教學(xué)能力。 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；教學(xué)設(shè)計；反思研究 近十幾年來，核心素養(yǎng)的教育與測評日益引起全球的關(guān)注。2014年3月，我國在教育部印發(fā)的關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意。