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教學 設計五年級數學

蘇教版五年級數學:用數對確定位置教學設計1使學生在具體的情境中認識列行的含義,知道確定第幾列第幾行的規(guī)則,初步理解數對的含義,會用數對表示具體情境中的位置.2使學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列行表示平面圖的過程,提高抽象思維能力,發(fā)展空間,

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