1、高中信息技術(shù)課標(biāo)教材培訓(xùn)資料網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用選修2009年6月 教育科學(xué)出版社第一章第一章 網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么l1.11.1跨時(shí)空的服務(wù)跨時(shí)空的服務(wù)l1.21.2因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡(luò)安全因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡(luò)安全。

2、20142015學(xué)年度第 一 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目教學(xué)班級(jí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時(shí)間單元教 學(xué) 內(nèi) 容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出 入 原 因第一周至第四周第一單元工具和機(jī)械1使用工具2杠桿的科學(xué)3杠桿類工具的研究4輪軸的秘密5定滑輪和動(dòng)滑。

3、教育科學(xué)出版社六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料 樂豐小學(xué)一使用工具1機(jī)械是能使我們省力或方便的裝置.2螺絲刀釘錘剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡單,又叫簡單機(jī)械.3用螺絲刀可以比較方便的把螺絲釘從木頭中取出,用羊角榔頭可以比較方便的把鐵釘從木頭中取出.不同的工具。

4、Module 1 Country lifeUnit 1 What are those farmers doing單詞回顧 田 摘 草 飼養(yǎng),喂養(yǎng)給 奶牛 綿羊 其他 幾個(gè)山羊 鵝 江,河一 詞組:feed the chickens and 。

5、第一單元 生物與環(huán)境1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:種子發(fā)芽需要一定的條件.過程與方法:經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程,用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察記錄影響種子發(fā)芽的條件.情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件。

6、_教育科學(xué)出版社 五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃和教案2009-11-06 08:48:31|分類： 教育教學(xué) |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小訂閱 教學(xué)計(jì)劃部分一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。生物與環(huán)境單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生。

7、高中信息技術(shù)課標(biāo)教材培訓(xùn)資料網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用選修2009年6月 教育科學(xué)出版社第一章第一章 網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么l1.11.1跨時(shí)空的服務(wù)跨時(shí)空的服務(wù)l1.21.2因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡(luò)安全因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡(luò)安全。