1、部編七下道德與法治節(jié)奏與旋律單音與和聲導(dǎo)學(xué)案部編七下道德與法治節(jié)奏與旋律導(dǎo)學(xué)案第七課 共奏和諧樂(lè)章第2課時(shí) 節(jié)奏與旋律一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。二、自主預(yù)習(xí)1.在不同的集體中，我們扮演不同的 ，承擔(dān)不同的 。2.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從 出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從 ，個(gè)人利益服從&。

2、節(jié)奏與旋律 一：學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。 2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。 3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。

3、七年級(jí)道德與法治節(jié)奏與旋律教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)道德與法治（人教版）7.2節(jié)奏與旋律教學(xué)設(shè)計(jì)第二框 節(jié)奏與旋律一、教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)集體生活中的責(zé)任感；（2）樹立大局意識(shí)、集體觀念，堅(jiān)持集體主義原則，反對(duì)小團(tuán)體主義；（3）堅(jiān)持“民主”“和諧”“友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀2能力目標(biāo)（1。

4、第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元 7 2 節(jié)奏與旋律 同步 練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 我們?cè)诓煌募w中 扮演著不同的角色 不同集體的角色往往發(fā)生沖突 每當(dāng)遇到班級(jí)學(xué)校等 不同集體之間的矛盾時(shí) 我們應(yīng) A 只考慮自己的興趣愛(ài)好 不管其他因素 B 只考慮班集體的榮譽(yù)問(wèn)題 不顧學(xué)校的利益。

5、第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元 7 2 節(jié)奏與旋律 同步 練習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 在集體生活中 我 和 你 可能有著不同的訴求 優(yōu)勢(shì)難免發(fā)生碰撞 產(chǎn)生矛盾或沖突 面對(duì) 這些生活中的小插曲 我們的選擇是 第一時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校理論 心中有集體 識(shí)大體 顧大局 不做有損集體的事 慎重考慮。

6、第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元 7 2 節(jié)奏與旋律 同步 練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果 是我們共同的榮譽(yù) 下列不能體現(xiàn)集體榮譽(yù)的是 A 小亮等同學(xué)主動(dòng)組織起來(lái) 在本班開展輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難同學(xué)功課的活動(dòng) B 小夏為使本班在衛(wèi)生評(píng)比中獲勝 將垃圾堆放在其他班級(jí)的。

7、第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元 7 2 節(jié)奏與旋律 同步 練習(xí) C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 我們?cè)诓煌募w中 扮演著不同的角色 不同集體的角色往往發(fā)生沖突 每當(dāng)遇到班級(jí)學(xué)校等 不同集體之間的矛盾時(shí) 我們應(yīng) A 只考慮自己的興趣愛(ài)好 不管其他因素 B 只考慮班集體的榮譽(yù)問(wèn)題 不顧學(xué)校的利益。

8、第七課共奏和諧樂(lè)章,第2課時(shí)節(jié)奏與旋律,新課導(dǎo)入,黃河大合唱,VS,你知道么？,節(jié)奏？,指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱,指若干樂(lè)音經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列,旋律？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。,曬曬你自己,曬一曬你在不同。

9、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元 7 2 節(jié)奏與旋律 同步 練習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 2019 七下 柳州期末 面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突 以下處理方式中正確的是 A 抑制自己的需求 以便維持表面的和氣 B 暫時(shí)冷卻處理 以避免出現(xiàn)過(guò)度激化的僵局 C 識(shí)大體 顧大局 無(wú)需考慮個(gè)人的利益。

10、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元 7 2 節(jié)奏與旋律 同步 練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 2019 西青模擬 每個(gè)人都有自己的節(jié)奏 當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí) A 無(wú)關(guān)緊要 順其自然 B 需要調(diào)整集體的旋律 C 需要調(diào)整自己的節(jié)奏 D 應(yīng)服從個(gè)人的節(jié)奏 2 1 分 2019 七。

11、第三單元在集體中成長(zhǎng),第七課共奏和諧樂(lè)章,第2課時(shí)節(jié)奏與旋律,新課導(dǎo)入,黃河大合唱,VS,你知道么？,節(jié)奏？,指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱,指若干樂(lè)音經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列,旋律？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。,新課。