1、創(chuàng)設(shè)情境 激活初中數(shù)學課堂教學 數(shù)學學科本身具備一定的邏輯思維和抽象思維，對學生來說，學習和理解數(shù)學知識與技擊技能有一定的難度。因此教師可以在教學中為學生創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。一、興趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境初中數(shù)學已經(jīng)將代數(shù)和幾何兩部分加以結(jié)合，對學生來說，接受起來具備一定的難度，因此將是最好以學生最感興趣的內(nèi)容為出發(fā)點，為學生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學情境，不斷地激活學生學習數(shù)學的主動性?，F(xiàn)階段初中生。