1、給老師的一封信,課堂檢測,1.給紅字注音。 沐浴 馥郁 萌芽 耕耘 2.寫出下列詞語的近義詞。 神奇（ ） 辛勤（ ） 漫長（ ） 哺育（ ） 培養(yǎng)（ ） 強烈（ ）,m,f,mng,yn,奇特,辛勞,悠長,培育,激烈,撫育,詞語解釋,沐?。罕扔魇軡櫇?。 陌生：生疏；不熟悉。 神奇：非常奇妙。 復蘇：蘇醒過來。 靈感：在文學，藝術，科學，技術等活動中，由于艱苦學習，長期實踐，不斷積累經驗和知識而突然產生的富有創(chuàng)造型的思路 耕耘：耕地和除草。 馥郁：形容香氣濃厚。,自由讀課文，邊讀邊想：作者在信中回憶了顧老師的哪些事例？（用簡潔的語言完成下列填。

2、依依惜別,師恩難忘 ,書信傳情,學習目標,1. 閱讀給老師的一封信，繼續(xù)感受老師對學生的愛和老師工作的辛苦。 2、用書信形式表達對老師的敬愛之情。 3、復習書信的格式。,給老師的一封信是上海市虹口區(qū)第三。

3、給老師的一封信 教學目標： 1.感受老師對學生的愛和老師工作的辛苦，培養(yǎng)學生尊敬老師勞動、熱愛教師的思想感情。 2.通過討論疑難問題，理解課文內容。 3.能感情地朗讀課文。 教學重點和難點： 引導學生通過讀、悟解。

4、小學語文三年級片段教案 給老師的一封信 片斷賞析 整體感知課文大意 學習老師的本領比魔術師還大這段話 教學目標 1 能正確并有感情地朗讀這兩段話 2 感受老師對學生的循循善誘和精心培養(yǎng) 以及學生對老師的感激 敬愛。

5、2019 2020年五年級語文上冊 給老師的一封信 1教案 浙教版 一 教學目標 1 學習 學習提示 預習課文 2 檢查預習 讀通課文 學會生字 二 教學過程 1 學習 學習提示 了解訓練重點 學會按三項要求預習課文 1 回顧關于 預習。

6、2019 2020年五年級語文上冊 給老師的一封信 2教案 浙教版 教學目標 1 感受老師對學生的愛和老師工作的辛苦 培養(yǎng)學生尊敬老師勞動 熱愛教師的思想感情 2 通過討論疑難問題 理解課文內容 3 能感情地朗讀課文 教學重點。

7、習作7給老師的一封信,習作要求：,小學六年的學習生活就要結束了。在這漫長的學習生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時此刻，你一定有很多話要對老師說吧。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給你的老師寫一封信吧。,美好回憶：,小組討論：小學期間，哪位老師給你留下了深刻的影響，和哪位老師一起度過美好的時光，先小組間進行交流。小組里推薦一位同學全班交流。全班交流。,1、你為什么。

8、習作七 給XX老師的一封信 導入 親愛的媽媽 您好 慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報得三春暉 每當我吟起這首詩 我便想到了我得急性心肌炎的那天 那本是一個陽光普照的一天 我和奶奶從浴室里洗完澡回來 沒想到 回到家后 我的心就非常難受 呼吸困難 爺爺幫我摸了下脈搏 我的心臟速度一分鐘竟跳了200多下 爺爺奶奶非常吃驚 就立馬把我送到您的廠里去 當時已經是晚上七點了 您連。

9、習作七 蘇教版六年級語文下冊 給老師的一封信 聯(lián)系生活 打開思路 在六年的學習生活中 哪些老師 哪些事情或場景給你留下的印象最深 給你的感觸最多 記得我剛上一年級時 很膽小 離開了昔日熟悉的小伙伴 來到這個生疏的一年級教室里 周圍坐著許多陌生的同學 心里難免有些害怕 因此我一直坐在座位上 低著頭 始終也不敢抬頭和同學交談 緊張 害怕 孤獨同時襲擊著我 我只希望早點放學 投身到媽媽溫暖的懷抱之中。

10、習作七 給XX老師的一封信 導入 親愛的媽媽 您好 慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報得三春暉 每當我吟起這首詩 我便想到了我得急性心肌炎的那天 那本是一個陽光普照的一天 我和奶奶從浴室里洗完澡回來 沒想到 回到家后 我的心就非常難受 呼吸困難 爺爺幫我摸了下脈搏 我的心臟速度一分鐘竟跳了200多下 爺爺奶奶非常吃驚 就立馬把我送到您的廠里去 當時已經是晚上七點了 您連。

11、習作七 給XX老師的一封信 親愛的媽媽 您好 慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報得三春暉 每當我吟起這首詩 我便想到了我得急性心肌炎的那天 那本是一個陽光普照的一天 我和奶奶從浴室里洗完澡回來 沒想到 回到家后 我的心就非常難受 呼吸困難 爺爺幫我摸了下脈搏 我的心臟速度一分鐘竟跳了200多下 爺爺奶奶非常吃驚 就立馬把我送到您的廠里去 當時已經是晚上七點了 您連夜打車。

12、第十六課 給老師的一封信,教學目標,1、通過學習，能夠模仿課文一的對話進行自由表達，掌握課文中的表達方式。 2、通過學習，能夠正確地朗讀課文，了解本課的主要內容和中心思想。 3、能夠通過查字典、同伴互助等方式，掌握本課的重點生字和詞語的讀法、寫法和用法。 4、通過學習，能夠掌握本課的重點句型的用法，并模仿其進行書面和口語表達。,1、生字的寫法、重點詞語的意義和用法。 2、掌握本課兩個重點句型的用法。