1、教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 靜默草原教學(xué)設(shè)計 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 1、消除字詞障礙、整體感知課文。 2、把握草原的特點。

2、教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 第五單元第10課靜默草原教案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 1、用普通話正確流利有感情地朗讀課文，概括。

3、教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 第10課靜默草原教案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 1體味草原美在無言，美在靜默，體會作者對于水草。

4、2019-2020年八年級語文上冊 靜默草原教學(xué)設(shè)計 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、消除字詞障礙、整體感知課文。 2、把握草原的特點，并體會作者對草原景色的獨特情感。 3、學(xué)習(xí) “對比”的寫作手法。 教學(xué)重點、難點： 1。

5、2019-2020年八年級語文上冊 第10課靜默草原教案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 1體味草原美在無言，美在靜默，體會作者對于水草的自由想象和感受。 2通過人的感受來寫草原的遼闊這一寫法。 【教學(xué)重點難點】 重點。

6、2019-2020年八年級語文上冊 第五單元第10課靜默草原教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、用普通話正確流利有感情地朗讀課文，概括草原的特點，品味作者筆下草原的獨特魅力。 2、體會文中所蘊含的感情及人生哲理 3、通過。

7、靜默草原,鮑爾吉原野,作者簡介,鮑爾吉原野，蒙古族。1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。我國著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開始發(fā)表作品，小說、散文、詩歌、報告文學(xué)等均多次獲獎，近年來以散文創(chuàng)作為主，著有百。

8、課題 靜默草原 課前預(yù)習(xí) 1 了解作家作品相關(guān)知識 2 積累文中出現(xiàn)的字詞 3 朗讀課文 掌握好語言節(jié)奏 注意將細(xì)膩而深沉的情感表達出來 從而體會作者對草原的獨特感受 并與本單元前幾篇文章作比較 4 完成 助學(xué) 預(yù)習(xí)積累 相關(guān)內(nèi)容 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述 要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言 體會作者及其作品中的情感態(tài)度 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀 表現(xiàn)自己對作者及其作品的情感態(tài)度的理解 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情地。

9、八年級上冊第五單元第十課：靜默草原（2課時）課前預(yù)習(xí)：了解作者及本文背景資料，識記生字相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界?！薄皩ψ髌分懈腥说那榫昂托蜗竽苷f出自己的理解，品味作品富有表現(xiàn)力的語言。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。”教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確流利有感情地朗讀課文，概括草原的特點，并品味作者筆下草原的獨特魅力2、體。

10、八年級語文上冊第五單元靜默草原（2課時）（第1課時）課前預(yù)習(xí)：朗讀課文，寫出閱讀中積累的生字新詞并注音。了解作者鮑爾吉原野的有關(guān)文學(xué)知識。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析課文主要思想內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說。

11、10. 靜默草原1教材分析 本節(jié)課內(nèi)容屬中學(xué)階段語文學(xué)科，它是北師大出版社出版八年級上學(xué)期語文第五單元，需1課時完成。文中用都市、名山、園林、大海等景物與草原進行對比，更突顯了草原的特點，表達了作者的喜愛之情。草原的美不在可視、可聽之中，而在沉思，不是一般的思考，而是久久的默默地沉思。一個人站在草原上，可以任意遐想，悟出一些我們以前沒悟出的哲理。這時的草原是靜的，也就是作者所說的“靜默。

12、靜默草原教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，概括草原的特點，并品味作者筆下草原的獨特魅力。2、體會文中所蘊含的感情及人生哲理。3、學(xué)習(xí)并掌握“對比”的修辭手法。教學(xué)重點、難點：1、讀準(zhǔn)字音并理解重點詞組的意思。2、把握草原的特點，體會草原的魅力具體表現(xiàn)在哪些方面。3、對作者蘊藏在草原景色中情感，即人生的思考體驗。學(xué)情分析。

13、10. 靜默草原1教學(xué)目標(biāo) （一）知識與能力1.積累詞語，掌握重點字詞的讀音、字形及詞義，并學(xué)會運用。2.了解作者的生平及主要作品。3.學(xué)習(xí)并掌握“對比”的修辭手法。（二）過程與方法1.有感情地朗讀課文，概括草原的特點，并品味作者筆下草原的獨特魅力。2.體會文中所蘊含的感情及人生哲理。3.學(xué)習(xí)并掌握“對比”的修辭手法。（三）情感、態(tài)度與價值觀1體會作者。

14、第五單元敕勒歌 靜默草原【模擬試題】（答題時間：45分鐘）一、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。chl（ ） qin（ ）廬 見（ ）牛羊 天似（ ） 籠（ ）蓋二、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的語句。1. 游牧人住的圓頂氈帳，形狀像蒙古包。（ ）2. 青色。（ ）3. 遼闊，深遠(yuǎn)。（ ）4. 同。

15、靜默草原,鮑爾吉原野,引 言,敕勒歌 敕勒川，陰山下， 天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫， 風(fēng)吹草低見牛羊。,1、了解作家作品，掌握字詞。 2、熟讀課文，勾畫最能表現(xiàn)草原特點以及作者獨特感受的詞句。 3、研讀課文，具體談?wù)勀銓Σ菰攸c及作者獨特感受的理解。 4、品讀課文，說說作者是如何運用對比的手法來表達自己對草原獨特感受的。,學(xué)習(xí)目標(biāo),識文斷字，我最棒！,鮑 前瞻 簇立 迥然不同 摩挲 面頰。

16、第 10 課靜默草原同步練習(xí)北師大版初二上 doc 初中語文主干知識1給以下加點字注音。前眺瞭望前瞻局促 瞇著 翡翠微小俯首2依照課文補充完整以下詞語。景隨 移連 不斷然不同不足道寬厚 慈 而泣起伏無 凝立 想3講明句中加點的詞語。蒙古牧人。

17、第 10 課靜默草原教案北師大版初二上2doc 初中語文教學(xué)目 ： 1用一般話正確流利有感情地朗讀課文，概括草原的特點，并品味作者筆下草原的專門魅力2體會文中所包蘊的感情及人一輩子哲理3學(xué)習(xí)并把握對比的修辭手法。4通過本課的學(xué)習(xí)，并比較敕勒。

18、靜 默 草 原鮑爾吉原野 作者簡介 鮑爾吉原野，蒙古族。1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。我國著名的蒙古族作家兒童作家。從1981年開始發(fā)表作品，小說散文詩歌報告文學(xué)等均多次獲獎，近年來以散文創(chuàng)作為主，著有百變?nèi)松菩幕┪┮坏拈僮游┮坏臒舻壬ⅰ?/p>

19、靜 默 草 原鮑爾吉原野 學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)略草原獨特的魅力體會作者獨特的感受品味作者獨特的情感 教學(xué)重難點 1對沒有真正體會過草原的同學(xué)，僅從字面上感受草原之美是困難的。 2理解文中蘊含深義的語句，理解作者對草原的深情，掌握情景交融的寫作手法。。