1、機械制造工藝與夾具,課程設(shè)計,課程設(shè)計目的,培養(yǎng)同學們運用機械制造工藝學及有關(guān)課程的知識，結(jié)合實踐知識，獨立地分析和解決工藝問題，初步具備設(shè)計一個中等復雜程度零件的工藝規(guī)程和專用機床夾具的能力； 培養(yǎng)同學們熟悉并運用有關(guān)手冊，規(guī)范圖表等技術(shù)資料的能力； 培養(yǎng)同學們識圖、制圖、運算和編寫技術(shù)文件等基本技能。,設(shè)計要求與內(nèi)容：,1、給出生產(chǎn)類型（一般為中批），對零件進行工藝分析； 2、選擇毛坯種類及制。

2、機械制造工藝學,課 程 設(shè) 計,機電工程學院,2014. 5. 22,一、設(shè)計目的,1.培養(yǎng)制定零件機械加工工藝規(guī)程和分析工藝問題的能力。 2.熟悉有關(guān)標準和設(shè)計資料，學會使用有關(guān)手冊和數(shù)據(jù)庫。,二、設(shè)計主要內(nèi)容,（1）對零件圖進行工藝分析。 （2）對零件進行分析后，初步擬定工藝路線、確定切削余量、繪制零件的毛坯圖，填寫機械加工工藝過程卡。 （3）進行切削用量、機械加工時間等的計算和查表。 （4。

3、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計指導,課程設(shè)計簡介 本課程設(shè)計是學生在學完機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程之后、進行的一個綜合性和實踐性很強的教學環(huán)節(jié)。要求學生按照課程設(shè)計任務(wù)書的要求，對零件進行工藝分析，畫零件圖，制訂零件的機械加工工藝路線（包括制訂工藝路線、選擇定位基準、選擇機床及工夾量具、確定加工余量、確定切削用量、畫毛坯圖、填寫機械加工工藝過程卡和工序卡。,一、課程設(shè)計的性質(zhì)、目的和任務(wù) 機械制造技術(shù)基礎(chǔ)。

4、談機械制造工藝學課程設(shè)計改革 談機械制造工藝學課程設(shè)計改革 2019/10/08 摘要：隨著教育改革工作的逐步推進，高校在人才培養(yǎng)模式上，越來越傾向應(yīng)用型人才培養(yǎng)，這種培養(yǎng)模式更符合學生和社會發(fā)展需要。因此，要想使機械制造工藝學課程與當前社會發(fā)展相適應(yīng)，就必須基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進行課程設(shè)計改革。 關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；機械制造工藝學；課改。

5、機械制造工藝學課程設(shè)計課程設(shè)計說明書設(shè)計題目：設(shè)計張緊輪支架的機械加工工藝規(guī)程學生姓名：xxx、 xxx 學 號：1040xx003xx班 級：機工1004班指導老師：xxx 完成日期：2012-12-22 目 錄機械制造工藝學課程設(shè)計任務(wù)書課程設(shè)計說明書0序言41。

6、湖南工業(yè)大學 課 程 設(shè) 計 資 料 袋 機械工程 學院（系、部） 2011 2012 學年第 一 學期 課程名稱 機械制造工藝學 指導教師 職稱 學生姓名 專業(yè)班級 機械工程及自動化 班級 學號 題 目 撥叉零件設(shè)計 成 績 起止日期 2011年 12 月 19 日 2011 年 12。

7、湖南工業(yè)大學 課 程 設(shè) 計 資 料 袋 機械工程 學院（系、部） 2014 2015 學年第 1 學期 課程名稱 指導教師 職稱 學生姓名 專業(yè)班級 學號 題 目 撥叉的設(shè)計 成 績 起止日期 2015年 1 月 1 日 2015 年 1 月 8。

8、機械制造工藝學 課程設(shè)計說明書 設(shè)計 題目： 三孔連桿 零件機械加工工藝規(guī)程設(shè)計 學 生： 楊知雨 學 號 ： 機電 工程學院 班 級 ： 機械設(shè)計制造及其自動化 2009 指導教師： 付 敏 副教授 東北林業(yè)大學 2 目 錄 1 零件的分析 3 件結(jié)構(gòu)工藝性分析 3 件的技術(shù)要求分析 3 2 毛坯的選擇 4 坯種類的選擇 3 坯制造方法的選擇 5。

9、機械制造工藝學 課程設(shè)計說明書 設(shè)計題目 設(shè)計 法蘭盤 零件加工工藝規(guī)程 及工藝裝備 年產(chǎn)量為20000件 設(shè)計者 佘愛云 指導老師 岳陸游 學院 汽車與交通工程學院 班級 車輛工程1105 學號 3110401162 2014 年 9月 20日。