1、第 4章 基 因 的 表 達(dá)第 2節(jié) 基 因 對 性 狀 的 控 制高 一 生 物 備 課 組 DNA功 能 復(fù) 制 遺 傳 信 息 表 達(dá) 遺 傳 信 息轉(zhuǎn) 錄 翻 譯過 程產(chǎn) 物特 點(diǎn) 解 旋 ； 堿 基 互補(bǔ) 配 對 ； 子 鏈與 母。

2、課題：第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂苽湔n時間：2014-4-10上課時間：主 備 人：執(zhí) 教 者：課 型：新授課課時計劃：1課時教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：（1）解釋中心法則的基本內(nèi)容（2）舉例說明基因與性狀的關(guān)系2能力目標(biāo)（1）鍛煉學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)得出結(jié)論的能力（2）理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理3情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過中心法則。

3、知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)二,當(dāng)堂即時達(dá)標(biāo),基 因 與 性 狀 的 關(guān) 系,蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu),酶的合成控制代謝過程,有性生殖,重新組合,減數(shù)第一次,分裂后期,非同源染色體,四分體時期,同源染色體,非姐妹染色單體,基因型,性狀,環(huán)境,基。

4、第4章第2節(jié)基因?qū)ι镄誀畹目刂?一、中心法則的提出及其發(fā)展,1957年科學(xué)家克里克首先預(yù)見了遺傳信息傳遞的規(guī)律并命名為：中心法則,探究活動1：閱讀以下資料結(jié)合基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程，逐步畫出一張流程圖，表示遺傳信息的流動方向。,資料一：1953，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)。資料二：1957年克里克提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)。,資料。

5、2基因?qū)π誀畹目刂?同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉，表現(xiàn)出了兩種不同的形態(tài)。討論：1.這兩種葉形態(tài)有什么區(qū)別？水中的葉比空氣中的葉要狹小細(xì)長一些2.這兩種形態(tài)的葉，其細(xì)胞的基因組成一樣嗎？一樣3.你能提出什么問題嗎？,為什么細(xì)胞的基因組成相同，而性狀卻表現(xiàn)出明顯不同？,根據(jù)DNA復(fù)制、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程，畫一張遺傳信息的傳遞方向圖。,動動手,中心法則,中心法則圖解,遺傳信息的。

6、第4章第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?一、遺傳信息的傳遞規(guī)律（流動方向）：,克里克歸納的中心法則：,1.DNA復(fù)制：DNADNA2.轉(zhuǎn)錄：DNAmRNA3.翻譯：mRNA蛋白質(zhì),后人們的新發(fā)現(xiàn)：,現(xiàn)在最完善的中心法則：,中心法則：代表所有生物遺傳信息的傳遞規(guī)律。,(4)RNARNA(RNA的復(fù)制)(5)RNADNA(逆轉(zhuǎn)錄，需逆轉(zhuǎn)錄酶),不同生物體遺傳信息傳遞的方向：(1)遺傳物質(zhì)是DNA的生物。

7、知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二當(dāng)堂即時達(dá)標(biāo) 基 因 與 性 狀 的 關(guān) 系蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu) 酶的合成控制代謝過程 有性生殖 重新組合 減數(shù)第一次 分裂后期 非同源染色體 四分體時期 同源染色體 非姐妹染色單體 基因型 性狀 環(huán)境 基因和環(huán)境共同作用 基。

8、第三節(jié)基因與性狀1理解基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系。(重難點(diǎn))2概述基因突變的類型和特點(diǎn)。(重點(diǎn))3結(jié)合實(shí)例，分析基因突變的原因。(重難點(diǎn))基 因 與 性 狀 的 關(guān) 系1基因與性狀(1)基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來控制性狀，如鐮刀型細(xì)胞貧血癥。(2)基因通過控制酶的合成控制代謝過程，從而影響生物性狀，如白化病。2基因重組及其意義。

9、第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?新課導(dǎo)入 導(dǎo)入1:課件展示“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程”圖解,與同學(xué)們一起回顧復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。 在上一節(jié)課中我們詳細(xì)地學(xué)習(xí)了基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程,現(xiàn)在請你根據(jù)這幅圖,畫出一張流程圖,簡要地表示出其中的遺傳信息傳遞方向。,教師參考,導(dǎo)入2:請同學(xué)們都想一想自己是像爸爸還是更像媽媽?哪些地方像?如臉型、耳垂、眼皮、酒窩、膚色等?學(xué)生可發(fā)表各自的觀點(diǎn)。 同學(xué)們觀察的這些特征。

10、一二一中心法則的提出及其發(fā)展 一二二基因蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系 一二 探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問題導(dǎo)引歸納提升中心法則每種生物是否都遵循中心法則的所有過程中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題。 探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二問。

11、知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)二,當(dāng)堂即時達(dá)標(biāo),中 心 法 則 及 其 發(fā) 展,克里克,RNA,RNA,RNA,RNA,基 因、 蛋 白 質(zhì) 與 性 狀 的 關(guān) 系,酶,代謝,白化病,酪氨酸酶,酪氨酸酶,黑色素,蛋白質(zhì),囊性纖維,3個堿基,苯丙氨酸,結(jié)構(gòu)與功能。

12、第4章 基因的表達(dá) 第2節(jié)、第3節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂?、遺傳密碼的破譯學(xué)業(yè)分層測評(建議用時：45分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1在絕大多數(shù)生物中，遺傳信息的主要傳遞方式是()A蛋白質(zhì)DNARNAB蛋白質(zhì)RNADNACDNARNA蛋白質(zhì)DRNADNA蛋白質(zhì)【解析】最初由科學(xué)家克里克預(yù)測、最后得到驗(yàn)證的“中心法則”指出：遺傳信息可以從DNA流向DN。

13、知 識 點(diǎn) 一 知 識 點(diǎn) 二 當(dāng) 堂 即 時 達(dá) 標(biāo) 第三節(jié) 基因與性狀 1 理解基因蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系。 重難點(diǎn) 2 概述基因突變的類型和特點(diǎn)。 重點(diǎn) 3 結(jié)合實(shí)例，分析基因突變的原因。 重難點(diǎn) 基 因 與 性 狀 的 關(guān) 系 1。

14、基因?qū)π誀畹目刂苹A(chǔ)夯實(shí)1.中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞的過程。人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞能不斷分裂,其中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過程是()A.a和eB.a和bC.b和cD.d和e解析：a、b、c、d、e分別代表DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA的復(fù)制過程?？砂l(fā)生于人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞中的過程只有a、b和c,其中a、b兩過程主要。

15、第2章 基因?qū)π誀畹目刂?第3節(jié) 基因與性狀學(xué)業(yè)分層測評 (建議用時：45分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1一種果蠅的突變體在21 的氣溫下，生活能力很差，但是當(dāng)氣溫上升到25.5 時，其生活能力大大提高了，這說明()A生物的突變常常是有利的B環(huán)境條件的變化對突變體是有利的C突變體的體質(zhì)增強(qiáng)D突變的有利或有害取決于環(huán)境條件【答案】D2在白花豌豆品種栽培園。

16、名校名 推薦第 2 節(jié)基因?qū)π誀畹目刂埔? 選擇題. 信息是指 : . 有 效 的脫氧核苷酸序列 . 脫氧核苷酸 . 氨基酸序列 . 核苷酸. 學(xué)上將某種分子上決定一個氨基酸的三個相 堿基稱 密 子， 種分子是: . 肽鏈 . . 信使。