1、看看他像誰(shuí)？,通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：,1、舉例說(shuō)出生物的性狀和相對(duì)性狀。2、舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。,第一節(jié)基因控制生物的性狀,生物的性狀,1、圖片感知生物的性狀,合作學(xué)習(xí)一,2、觀察同桌的下列。

2、什么是遺傳？,是指親子間的相似性,什么是變異？,是指親子間或子代之間個(gè)體間的差異。,遺傳,變異,生物的性狀,每個(gè)生命體都是獨(dú)一無(wú)二的，在他/她/它身上表現(xiàn)的各種特征，我們稱(chēng)之為性狀。性狀包括哪幾方面？,什么叫。

3、第一節(jié)基因控制生物的性狀,生命的真諦,完成學(xué)案導(dǎo)學(xué)第1題,(1)我們生命起始于一個(gè)細(xì)胞。(2)這個(gè)細(xì)胞能發(fā)育成一個(gè)人體，因?yàn)樗鼉?nèi)有指導(dǎo)人體發(fā)育和全部信息，這些信息是由傳下來(lái)的，因而叫做遺傳信息。(3)遺傳信息。

4、第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳與變異 第一節(jié)基因控制生物的性狀 一 生物的遺傳和變異1 遺傳 親子間的 2 變異 親子間和子代個(gè)體間的 3 生物的遺傳和變異是通過(guò) 和發(fā)育來(lái)實(shí)現(xiàn)的 相似性 差異 生殖。

5、第二章生物的生殖和發(fā)育 第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一節(jié)基因控制生物的性狀 情景引入 合作探究 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 你跟你爸爸 媽媽長(zhǎng)得像嗎 遺傳 親子間的相似性 變異 親子間和子代個(gè)體間的差異 情景引入 性狀 遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)出的形態(tài)結(jié)構(gòu) 生理特征和行為方式 統(tǒng)稱(chēng)為性狀 憑肉眼的觀察或簡(jiǎn)單的測(cè)量 并不能知道自己的所有性狀 因?yàn)槿庋蹆H能觀察到某些形態(tài)結(jié)構(gòu) 行為特征 而無(wú)法觀察到生物的。

6、第二章 生物的生殖和發(fā)育,第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展,第一節(jié) 基因控制生物的性狀,情景 引入,合作 探究,課堂 小結(jié),隨堂 訓(xùn)練,你跟你爸爸、媽媽長(zhǎng)得像嗎？,遺傳：親子間的相似性。,變異：親子間和子代個(gè)體間的差異。,情景引入,性狀：遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)出的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式，統(tǒng)稱(chēng)為性狀。,憑肉眼的觀察或簡(jiǎn)單的測(cè)量，并不能知道自己的所有性狀。因?yàn)槿庋蹆H能觀察到某些形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為。

7、第二章生物的遺傳與變異,第一節(jié)基因控制生物的性狀,第二課時(shí)基因控制生物的性狀,知識(shí)點(diǎn)1轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的培育和啟示 1控制生物性狀的基本單位是() A染色體 BDNA C基因 D細(xì)胞核 2下列有關(guān)遺傳的各項(xiàng)敘述，正確的是() A一個(gè)染色體上只含有一個(gè)基因 B一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)基因控制 C生物的性狀可以遺傳 D不同種生物細(xì)胞含有相同數(shù)目的染色體,C,B,3科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因接到煙草細(xì)胞的。

8、生物的遺傳 一對(duì)綠鸚鵡的四個(gè)羽色不同的子女生物的變異 遺傳是指親子代之間的相似性變異是指親子代間和子代個(gè)體間的差異自學(xué)討論 小組討論 如果我們以自己為例研究遺傳和變異現(xiàn)象，從生物學(xué)的角度來(lái)看，你都想比較自己和父母的哪些特點(diǎn)呢結(jié)合課外觀察。