1、總復(fù)習(xí),句子,上海瑞大 王新東,與句子相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),一、句子的類型,二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),三、 句式變換,四、修改病句,五、修辭方法,六、擴(kuò)寫句子,七、縮寫句子,八、整理句序,九、造句,返回,一、句子的類型,（一）、陳述句,（二）、疑問(wèn)句,（三）、祈使句,（四）、感嘆句,陳述句,是用來(lái)告訴別人一件事或說(shuō)明一個(gè) 道理，表示陳述語(yǔ)氣的句子,陳述句的語(yǔ)調(diào)是平調(diào)，在書面語(yǔ)的 句末一般用句號(hào),例如：1.曉明的媽媽是教師。 2.明天我們?nèi)ゴ河巍?3.天空中撒滿了亮閃閃的星星,陳述句的分類,按照表達(dá)內(nèi)容，陳述句可分為肯定 句和否定句。,肯定句是表達(dá)肯定意。

2、2019年六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料 句子復(fù)習(xí) 句子是語(yǔ)言的基本單位 由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的 能表達(dá)一個(gè)完整的意思 在小學(xué)階段 要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能 能把話說(shuō) 寫 得完整 通順 清楚 明白 并且比較具體生動(dòng) 正確使用學(xué)過(guò)。

3、六年級(jí)總復(fù)習(xí) 句子 與句子相關(guān)的知識(shí)點(diǎn) 一 句子的類型 二 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 三 句式變換 四 修改病句 五 修辭方法 六 擴(kuò)寫句子 七 縮寫句子 八 整理句序 九 造句 一 句子的類型 一 陳述句 二 疑問(wèn)句 三 祈使句 四 感嘆句 陳。

4、六年級(jí)總復(fù)習(xí) 句子 與句子相關(guān)的知識(shí)點(diǎn) 一 句子的類型 二 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 三 句式變換 四 修改病句 五 修辭方法 六 擴(kuò)寫句子 七 縮寫句子 八 整理句序 九 造句 一 句子的類型 一 陳述句 二 疑問(wèn)句 三 祈使句 四 感嘆句 返回 陳述句 是用來(lái)告訴別人一件事或說(shuō)明一個(gè)道理 表示陳述語(yǔ)氣的句子 陳述句的語(yǔ)調(diào)是平調(diào) 在書面語(yǔ)的句末一般用句號(hào) 例如 1 曉明的媽媽是教師 2 明天我們?nèi)ゴ河?3 天空。

5、六年級(jí)總復(fù)習(xí),句子,與句子相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),一、句子的類型,二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),三、 句式變換,四、修改病句,五、修辭方法,六、擴(kuò)寫句子,七、縮寫句子,八、整理句序,九、造句,一、句子的類型,（一）、陳述句,（二）、疑問(wèn)句,（三）、祈使句,（四）、感嘆句,返回,陳述句,是用來(lái)告訴別人一件事或說(shuō)明一個(gè) 道理，表示陳述語(yǔ)氣的句子,陳述句的語(yǔ)調(diào)是平調(diào)，在書面語(yǔ)的 句末一般用句號(hào),例如：1.曉明的媽媽是教師。。

6、句式總復(fù)習(xí) 找出句子 主干 ， 誰(shuí)干什么？誰(shuí)是什么？什么怎么樣？ 然后把 修辭詞語(yǔ)刪去 ，如 “ 的 ” 前面的成分， “ 地 ” 前面的成 分， “ 得 ” 后面的成分。 1、縮句 （ 2）去掉 大部分 枝葉，保留主干和小部分枝葉。 一些 專用詞語(yǔ) 不能去掉。 例： 微風(fēng)輕輕地吹拂著岸邊長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝。 微風(fēng)吹拂著柳枝。 否定句中的否定詞。 例： 我絕對(duì)不會(huì)忘記這刻骨銘心的國(guó)恥 。 “把”字句和“被。

7、句式總復(fù)習(xí) 找出句子 主干 ， 誰(shuí)干什么誰(shuí)是什么什么怎么樣 然后把 修辭詞語(yǔ)刪去 ，如 的 前面的成分， 地 前面的成 分， 得 后面的成分。 1縮句 2去掉 大部分 枝葉，保留主干和小部分枝葉。 一些 專用詞語(yǔ) 不能去掉。 例： 微風(fēng)輕輕。